高中语文的教学设计怎么写?( 四 )
作为翠翠世上唯一的至亲 , 祖父对翠翠的感情是如何看待的?他的心情怎样?又是如何去做的?
明确:
心情:既忧愁又快乐
明确:天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘 , 眼看兄弟要变成情敌 , 他们没有反目成仇 , 也没有像流行小说写的那样 , 其中一个慷慨“出让” , 他们懂得 , 姑娘不是财产 , 感情没有价格 , 你必须接受姑娘的选择 , 而不能代替姑娘做出选择 。于是他们公平地、正大光明地做了竞争 , 哥哥走了车路占了先 , 就一定让弟弟走马路先开口 , 结果一唱定乾坤 , 这里没有裁判 , 没有评委 , 没有公证人 , 只有良心和道德 , 再加上血浓于水的手足深情 。为了成全弟弟 , 哥哥带着失恋的忧伤远走他乡……
翠翠是一个怎样的形象 , 爷爷又具有怎样的性格 , 天保和傩送又是怎样的人?
中篇小说《边城》是他的代表作 , 寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想 , 是他表现人性美最突出的作品 , 通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧 , 反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运 , 一代又一代重复着悲涂的人生 , 寄托了作者民族的和个人的隐痛 。
高中语文的教学设计怎么写?
教学目标
1、联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用 。
2、借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3、通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务 , 练习有效地讨论 。
4、在讨论活动中 , 提升对生活的认识 , 促进德能共长 。
教学重点
1、认识“讨论”的意义在于交流、分享信息 , 达成共识 , 建构新意 , 提高认识 。
2、在高中语文教学中 , “善于倾听 , 敏捷应对”是语文学习的重点 。
3、能否把握“讨论” 的基本要求 , 善于倾听 , 在交流中捕捉重要的信息 , 有针对性地表达自己地观点 , 提高合作意识 , 是“讨论”学习的评价标准 。
教学思路
“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练
主要教学方法
以实践为主 , 以动态的语文活动为主 , 在讨论中学会讨论 , 在老师的引导下 , 开展理性的、智慧得、策略的讨论 , 让学生通过一堂课的学习 , 提高对这一语言活动的理性认识和操作能力 。
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