长春版《话》教学设计怎么写？( 二 )

抓“铁树开花”这句话。
1）铁树开花来之不易，但终究会实现。
2）等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚：写出反动者慑于民众的爆发力量，企图极力维护自身统治所带去的恐慌和畏惧。
教师小结：这是句让反动派恐惧的话，也是能实现的话。
3）读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。进一步体会“咱们的中国！”
把两节连起来读一读，思考：为什么这句话要重复两遍？你感受到什么？（对新中国的强烈的渴望与赞美。）
4）读，读出这种渴望、读出这种赞美。
教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。
三、拓展阅读：
《祈祷》闻一多
思考：闻一多祈祷什么？用我们学过的结合课文、联系时代背景的方法，体会作者的情感，解决同学们提出的问题。
四、布置作业
背诵《一句话》这首诗。

长春版《话》教学设计怎么写？

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长春版《鸟》教学设计
导读：教材分析：这是第九板块的最后一篇课文，选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻，告诫人们要爱护鸟类。从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。
教育目标：
1、认识本课的3个生字，会写4个字，掌握多音字骨。了解莫、巢的字理。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
3、理解作者爱鸟的愿望，保护鸟类，热爱大自然。
教学重点：
1、识字重点：学习“骨、莫(多音字)、巢” 。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
教学难点：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的含义。
课时安排：1课时
授课时间：
教学过程：
一、导入
1、让学生背诵有关白居易的诗
2、介绍白居易
二、诵诗悟诗
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1、读熟这首七言诗，读准字音
2、这首诗中哪些字词不太懂?
道：说。微：轻微、微贱。一般：一样、同样。群生：动物的生命。骨：多音字
巢：会意字(一本通95页介绍)
3、试着用自己的话说一说这首诗的含义。(谁说这些小生命微贱，他和人们有一样的骨肉，一样的皮毛。劝你不要打枝头的小鸟，她的孩子在鸟巢中等待母亲归来。)