心灵的触动怎么写？( 十 )

当我在火车上合上我的本子时，我在想，我这次旅行是因为什么？因为有时候连我自己也会迷惑我旅行的目的。德国人的生活和很多欧洲国家一样，很慢，很悠闲。下午茶时间似乎是他们一个重要的时刻，（这个我忘记和他们确认了），但是基本上到了4点左右，就能看到80%的Café都有人喝着咖啡，吃着甜点，聊着天，等待着夜晚的到来。而到行程结束那天，我似乎都没有坐着那里呆呆的看着行人过，我似乎一直只是个Observer 。即使在生活中也是如此，我总是那么匆忙，总是把自己的生活塞满了，却没有什么触动我，让我真的只是坐在那里“浪费时间“ 。

心灵的触动怎么写？

上到九年级的时候，我所就读的实验中学又重新分了一次班，同时也换了我们的各科老师。就是在这一年，我认识了我的英语老师马老师，这是我很值得庆幸的一件事。
马老师长相平凡，甚至还有点土，属于那种让人过目就忘了长的啥模样的人，起初我还打心眼里对他失望了好一会子。但是，在听过他讲的课，了解了他的为人后，我却发自内心地喜欢上了他。
别看马老师长相土气，可说起英语来，却是标准而洋气，听他用英语跟我们对话或朗读课文，可算上是一种心灵的享受；他讲课时总是全身心地投入，有时下课铃声响过了，他还浑然不觉，依然美美地沉浸在英语知识的讲解中，所以，同学们都开玩笑地称他为“拖堂哥”；他特别亲切、平易，总是“丫头，丫头”地称呼我们这些女生，如果你有不会的题向他求教，他总是很快乐地向你讲解，完了，还送你一个鼓励的眼神，使我们不拘谨，不惮于给他制造各种各样的“麻烦”；他总是见缝插针地给我们补课，讲解他发给我们的试卷，我们毕业班每天下午增加的那一节课，有好几次都是被他“抢”了过去……
其实，马老师大可不必这样“拼命” 。他既不是年级主任，也不是班主任，只是一个普通的带课老师。可是，他平常的话语和举动之间，却时时流露出他对学生的那种发自内心、油然而生的责任感、使命感。原本，他轻松、坦然地按时完成他的授课，就已经尽到为人师的职责了；本来，他可以把多余的精力用于校外办辅导班之类的活动，赚些外快补贴己用，可是他却从未这样做过；本以为，我们只不过是彼此路上的匆匆过客，可是在九年级的那一年，他把我们当成自己的孩子一般对待和关爱，而我亦把他当作了慈父或兄长，甚至有时向他撒撒娇。“丫头，别犟！”有一次我死挣着自己的答案对，不肯认同他所讲的正确答案时，他对我发出了这样小小的责备，让我顿感亲切而好笑。