幼儿应会古诗词( 五 ) 幼儿应会古诗词|「问人人知识网」

春风又绿江南岸，明月何时照我还？35、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
36、古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
36、春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
37、游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？38、小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
39、江上渔者（范仲淹）江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里！40、四时田园杂兴（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
41、乡村四月（翁卷）绿满山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
42、村居（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
43、竹石（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
44、乙亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
45、清平乐·村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
46、咏鹅骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
47、沁园春·雪（毛泽东）一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
48、垓下歌（秦末）项羽力拔山兮气...
孩子3岁应不应该学着背古诗很多家长就来问，老师，我们是不是也应该让孩子多读读诗，你看人家李尚荣，七岁，年纪这么小，就能背下这么多诗词了。
而且古诗词确实有魅力啊，应该让孩子多学学，陶冶情操和高尚的人格。
学古诗词确实是有好处的，但我们在教导孩子背诵古诗词时，还有很多需要注意和了解的地方。
该不该背？其实不止爸爸妈妈，就算是育儿专家们，对这件事也没有统一的看法：力挺派：古诗乃国之精华，要背教育专家尹建莉告诉妈妈们：“应该让幼儿背古诗” 。
在她看来，孩子小的时候记忆力最好，这个时候记忆的东西，孩子印象深刻，很难忘记。
以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
而神尔国学机是将这一点发挥到了极致，据说是24小时播放，让孩子记忆的“刻骨铭心”，终身不忘。
反对派：死记硬背。
意义不大而曾任教育部副部长的韦钰院士对此则表示反对” 。
她认为：孩子在3/4岁时，大脑相关区域未发展完全，在科学上是不合理的。
不能否认诗词很优美，但孩子背诵只能留下短期记忆。
而且，强制性的背诵和练习，会导致孩子的想象力和创造力受很大影响。
记忆特征如何？细想一下，其实不管是哪一方，都认可古诗是有很大文化文化价值的。
真正的争议在于，什么时候开始、用什么方式进行。
同时，关于孩子的记忆发展和培养，你究竟了解多少呢？其实，3岁宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘” 。
而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好。
3-6岁孩子记忆发展特点3岁前，宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘” 。
而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好3-6岁，随着孩子认知和语言能力的进一步发展，记忆呈现以下特点：大多为无意识，慢慢发展为有意识此时孩子对于能引起他情绪变动的食物具有很好的记忆力，比如讲故事时，我们用形容词，或者作出夸张的表情，孩子就会特别兴奋。