这样不仅能培养学生的朗读能力，而且在朗读的过程中也加深了学生对文本人物形象的认识和理解，提高了学生的语文素养 。
2、读名家名著，写读书笔记 。
一个人的语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度 。
“腹有诗书气自华”，当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴 。
《课标》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味 。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 。
”古代教育家都十分重视记诵，要求学生在记忆力最旺盛的时期多读多背，熟读成诵 。
历代的文...

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