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《登鹳雀楼》教学设计如何写？(15)


教学目标
1学会本课生字、新词 。
2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神 。
3有感情地朗读和背诵这首诗 。
教学重点、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
教学准备
多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔
教学过程
（一）导入
新课，破题质疑
1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解 。
2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣 。
3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受 。
（二）初读古诗，整体感知
1?借助工具书，读准生字字音 。
2?自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思 。
3?启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法，解释字的意义 。
4?在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思 。
5?师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
（三）精读诗句，悟意明理
1?师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音 。
白日／依山尽，黄河／入海流 。
欲穷／千里目，更上／一层楼 。
2?自由读 。
3?指名读 。
4?电脑课件出示填空题，学生填空 。
①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流） 。
②诗句中表示颜色的词有（白、黄） 。
③诗句中表示数量的词有（千里、一层） 。
5?分小组讨论诗句中所描写的景色 。
6?根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来 。鼓励学生画得不要与文中插图雷同 。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色 。
7?幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评 。
8?出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画 。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境 。
9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩 。
（四）总结全文，拓展廷伸
1?指导学生有感情地背诵这首诗 。
2?拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来 。
3?师小结 。
【评点】
该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养 。教学过程
始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动 。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精神 。

《登鹳雀楼》教学设计如何写？


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