说得好 。爸爸的“微笑”已经说明 ， 他不必担心了 。
四、朗读全文 ， 体会边疆建设者具备白杨树的高贵品格 。
五、理解《白杨》表达的情感 。
教师出示投影：
选择你认为概括的最准确的情感：
板书：扎根边疆建设边疆
六、总结全文 。
从课题我们知道 ， 这篇课文讲的是白杨树 ， 可是通过分析课文 ， 我们又进一步明白了 ， 作者描写白杨树 ， 实际上赞扬了边疆的建设者 。这种写法很新颖 ， 能够引人入胜 。这种方法叫做借物喻人 。
同学们 ， 让我们共同记住白杨的特点 ， 在今后的人生道路上 ， 不畏艰险 ， 勇往直前 。
板书设计：
直 扎根边疆
适应性强
【《白杨》第二课时教学设计怎么写？】坚强 建设边疆

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