《语文园地六》教学设计怎么写?( 十 )


选手:各位评委大家好!我给大家介绍的是“保姆机器人” 。
评委:你为什么想发明“保姆机器人”呢?
选手:因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作,没有人照顾我,被送到了很远很远的奶奶家,一直到我上幼儿园才回到父母身边 。所以,我想发明一个“保姆机器人”,专门在家照顾小孩 。
评委:请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧 。
选手:大家看,她的样子是不是有点像机器猫?一看就特别可爱,小孩会特别喜欢 。不同的是,她的脸是一个屏幕,能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞,让孩子觉得父母就在身边 。
评委:那她有哪些本领呢?
选手:她的本领可大了!首先,她能科学合理地安排时间,定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏,哄着孩子睡觉,使孩子健康成长 。其次,她能散发出妈妈的体味,让孩子像在妈妈身边一样有安全感,还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事 。第三,她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况,一旦发现生病,会马上同主人取得联系 。第四,当孩子哭闹时,她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子 。当然,她还能在照顾好孩子的同时,搞好家庭卫生,在主人下班时做出一桌可口的饭菜 。有了这样的“保姆机器人”,大人就可以安心工作了 。
评委:你的想象奇特而又合理,祝你的“保姆机器人”早日问世 。
选手:谢谢!
5.全班学生进行评议 。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:第一,想象奇特合理;第二,说得清楚明白;第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌 。
总结拓展
1.随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进 。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生 。
2.展出优胜者设计的图纸 。
习 作
激发习作兴趣,拓展思路
1.谈话导入 。
同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象 。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西 。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以是玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以 。
明确习作要求
1.题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目 。
2.想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序 。
说出想象,初步修改
1.教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议
例如:
未来的食物