大班下学期家长会发言稿写法怎么样?(15)


(三)、培养准小学生的自我服务能力 。学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同 。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力 。
(四)、加强孩子学习方面的自我管理能力 。比如,请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;让孩子观察房间里物品的摆放,并用语言加以表述,等等 。还可以与孩子做一些训练性的游戏,如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音;听成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次听完记住,再按顺序逐步完成 。
(五)、培养孩子的注意力 。孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情 。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一 。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣 。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力 。大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说,一句话说得多了,则成了可听可不听的话 。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,。大人要对孩子听的习惯负责 。相信孩子的能力,不要过多重复自己的话 。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包 。要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业 。
(六)、加强幼儿的社交能力,交际依靠表达 。进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来 。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定,自然就获得了充分的自信 。在学校不原表达自己的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少 。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去 。因此在入学前,家长要给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力 。孩子从幼儿园到小学,面临着新的伙伴群,要使孩子顺利过渡,处理好与新伙伴的关系很重要 。因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力 。在幼儿阶段孩子的社会程度不高,他们在群体中习惯接受别人的帮助,而很少想到帮助别人,有了纠纷常常求助于老师,缺乏经验自行解决矛盾的能力 。因此家长要进行有针对性的培养,比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼,与别的孩子一起玩时能谦让,还可以教孩子一些解决纠纷的方法,如轮流、猜拳等,学会夸奖别人,会对人说"对不起",与此同时要让孩子学会与家长沟通,会把自己的想法大胆地告诉家长,同时也愿意配合家长做事 。