我轻轻拿起一旁的二胡，端正心态与身姿，开始拉奏 。一边拉，我一边回想影片中的一幕幕场景，有欢快轻松，也有沉重愤怒，我仿佛就是梁山伯与祝英台，我仿佛与曲子融为了一体，二胡的琴弦时而颤动时而平缓，琴弓时而悠长，时而停顿，我拉奏的曲子好像是一个故事，诉说着梁山伯与祝英台的故事，也诉说着我自己的心事 。我忘我的拉奏着，直到最后一个音符落下时，我好像沉浸其中，无法自拔 。我感到了二胡的精髓，中华民族音乐的精髓 。我是在用心演绎，用心传承，即使自己的胳膊再酸，手被划破，也再也不在意 。我与二胡有了亲密的接触！
是啊！“天降大任于斯任也”，每一位炎黄子孙都有义务去传承中华传统文化，我也不例外，与二胡的一次紧密接触让我理解了传承的真正含义，无论前方的路有多么的艰险，我都会坚持下去，将我们的文化传承下去！

• 信息技术背景下如何开展传统文化节日教育
• 孝
• 读“中国传统文化”有感周记1000字如何写？
• 大学美食活动策划书怎么写？
• 诚信演讲新闻稿怎么写？
• 弘扬春节宣传标语怎么写？
• 传统文化的社会实践报告怎么写？
• 诵读古诗词的心得怎么写？
• 学生庆祝教师节新闻稿怎么写？
• 勿忘国耻 振兴中华 主持词怎么写？