认识正方形怎么写？( 六 )

<折叠正方形：头顶和下巴找一找《从上向下对折》看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）；左手和右手抱一抱《从左向右对折》再对折后看看是什么形状？（小的正方形）>
3、请每个小朋友都拿一个正方形宝宝，看看它是什么样子的？
A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？
师：我们一起用手捏住正方形宝宝身上的小红点，并把它竖起来，然后从我们的二食指开始竖。（和幼儿一起数）
B、请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
师：正方形有几条边呢？（4条）
师：哪，有几个角呢？让我们一起来数一数吧！<重复a的讲述方式>
C、师幼共同小结：正方形有四条边四个角,四个边一样长。
五、巩固应用：
游戏：摸一摸“奇妙袋”
师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？
A、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问： “这是什么？它们是什么形状的？（积木正方形）为什么说是正方形的？（从新复述正方形的特征）
B、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请XX小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出正方形的特征。游戏反复进行
D、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）你怎么知道它是正方形、圆形？ <重复正方形和圆形的特征>
E、总结：正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
六、延伸活动
游戏游戏：图形宝宝找家。
（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃。请图形娃娃听乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
师：小朋友想不想也有一个会笑的图形宝宝呀<出示拟人的圆形和正方形>？那就拿着你的正方形去向付老师和彭老师交换吧！交换好了我们又要玩游戏了！（幼儿去交换图形卡）现在每个小朋友手里都有一个图形宝宝了，我们要玩的游戏叫：图形宝宝找家！你和你的图形宝宝可以随着老师的音乐一起跳舞，可是当音乐一停，你就要马上带着你的图形宝宝回到他的家<向幼儿说明圆形的家和正方形的家的位置>
（2）、鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。

认识正方形怎么写？

教学分析
本节课是在学生已经认识长方形、正方形的基础上进行教学。重点是让学生通过亲自观察、动手测量、比较掌握长方形、正方形的特点，初步认识平行四边形。