水果店怎么写?( 五 )
水果店怎么写?
活动目标:
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义 。
2、了解吃水果对身体有益 。
3、培养幼儿比较和判断的能力 。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣 。
5、引发幼儿学习的兴趣 。
活动准备:
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
活动过程:
一、导入活动:
1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏,知道要开水果店 。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?
师小结:因为夏天水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店 。
二、买水果请幼儿买水果,说说、讲讲、数数自己买了些什么水果,它是怎样的?
三、送货
1、幼儿把自己买的水果送到货架上 。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应 。)
2、每组检查,帮助纠正 。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友 。
四:挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列 。
五、延伸活动:
妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果 。
水果店怎么写?
活动目标:
1.学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多 。
2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异 。
活动准备:
1.白板课件
2.幼儿操作材料、笔
活动过程:
一、感知10以内的数量 。
1.以儿歌引入课题 。
2.感知水果数量 。
师:小兔的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!(西瓜、香蕉、苹果、梨、)但是这些水果有多少呢,小兔不知道,让我们
帮他数一数吧!
3.出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配排序 。
二、比较水果的多少 。
以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起 。
教师出示草莓,你们看这是什么?什么水果和它一样多 。
引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样 。
三、操作活动
1.根据水果数量写数字
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