《小稻秧脱险记》教学设计( 二 ) 「问人人知识网」

５、指导朗读。
６、自己练习下面的对话。
７、指名、练习、指导对话，表演。
８、理解“纷纷”，全班站起来做动作。
填空：
⑴秋天到了，树叶纷纷（）。
⑵上课了，（）纷纷（）。
⑶（），（）纷纷（）。
９、同桌互相练习对话，可配上动作。
１０、练习朗读３、４自然段。
四、学习第５自然段
１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！
２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。
五、总结课文，课外延伸
１、分角色朗读课文（发头饰）
２、总结课文，（板书：抢洒→）
六、作业
１、把《小稻秧脱险记》这个故事有感情的讲给你们的爸爸妈妈听。
２、看图仿造课文也编一个童话故事，题目为《小老鼠脱险记》。
板书18小稻秧脱险记
遇险→脱险
抢洒
18课小稻秧脱险记（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；
2、能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的角色表演；
3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重点、难点：
在朗读中感悟杂草的蛮不讲理，除草剂喷雾器的作用。
教学设计:
一、整体感知，复习揭题
教师：美丽的稻田里发生了激烈的争吵。今天，我们一起到田野里走一走，瞧瞧那里发生了什么事？
教师出示课题，生齐读。
教师：课文哪几段讲小稻秧遇险？哪几段讲小稻秧脱险？
二、读演感悟，品读课文
（一）学习“遇险”（第1.2自然段）
1、听录音：说说故事中有几个角色，你最喜欢谁？为什么？
2、杂草都没人喜欢，为什么？老师就来当杂草，告诉我，你们凭什么不喜欢我这杂草呢？
3、小声读第
一、二自然段，想想：小稻秧遇到什么危险？
划出描写杂草的词语，再小组交流。
4、汇报交流，教师适时指导朗读。
5、分角色表演。
6、全班齐读描写杂草的词语。
（二）学习“脱险”（第
3、4自然段）
1、师：这一场激烈的争吵，真是惊心动魄啊！营养被杂草一抢，小稻秧病倒了，多可怜啊！谁来救救它？突然，一阵毛毛雨从天下飘下来（画出雨点）它是谁？
2、大声读第
三、四自然段，想想：小稻秧是怎样脱离危险的？
划出描写喷雾器的句子，再同桌互读。
3、汇报交流，老师适时指导“勇敢，理直气壮，教训杂草”的神情动作。