《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿怎么写？「问人人知识网」

《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的《绘本情景阅读搬过来搬过去》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说设计意图：
爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。4—6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。因为，爱是天赋，但同样需要学习。于是，这个活动设计便诞生了。
二、说活动目标：
1、在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。
2、感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。
三、说活动重难点：
1、活动重点：根据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲述。
2、活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。
四、说活动准备：
1、知识经验准备：孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。
2、物质准备：大小不一的各种鞋盒塑料小球幻灯片
五、说教法：
1、讲述法：教师为幼儿讲述绘本
2、操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作
3、讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考
4、谈话法：分享自己的想象及原因
六、说学法：
1、倾听
2、观察思考
3、参与操作
七、说活动过程：
1、活动导入：
游戏：高人走矮人走
游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异
激发幼儿的'活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动
2、观察、设疑：
教师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：
高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思考、讨论、分享）
3、情景参与：
搬盒子（通过尝试参与，体会"遇到困难要想办法"的道理）
4、设疑、思考：