大家一起玩教案怎么写？( 九 )

（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）
8、能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。
9、知道怎样使游戏让人开心么？
师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）
活动二：行为讲坛
1、请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？
2、谁来说说？
师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！
第二课时
活动一：调查交流，寻找身边的规则。
1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？
2、谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？
3、那你们上课时玩游戏出危险了吗？
4、你们知道这是什么原因吗？
5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？
6、大家说完了吗？
7、哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？
8、看看这些规则大致可以分为几类？
9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。
10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。
师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。
活动二：模拟情景，感受规则的重要性
1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？
2、有烦的时候吗？说来听听。
3、被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？
（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）
4、你们感觉这样上课怎么样？
5、那上课不说话这个规则能不能不要？
6、这个规则起什么作用？
7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）