乘上列车去画画美术教案怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14 课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路
本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。再尝试选择印象深刻的山、水、建筑并描绘出来。鼓励学生自主表现对风景的感受和理解，不必灌输法则。可通过对中国画和学生作品的赏析进一步调动学生的创作热情和思路。既可以表现名山大川，也可以画平凡小景，关键是在创作表现过程中体验发现美的乐趣。学生的作品可以组合到一幅大画中进行展示，从视觉效果上提升共绘祖国美丽画卷的.豪情。
也可以采用“尝试表现—欣赏领略—情境游戏”反向表现的教学策略先让学生充分表现自己心目中留下的美好印象，再结合欣赏进行补充完善，最后在情境中完成体验。
第一种方式适合旅行体验较为陌生或自我表现意识不够强烈的学生，后一种方式适合刚刚完成旅行体验或自我表现欲较强的学生。
三、教学建议
(一)交流认知，进入情境
出示中国版图，教师：认识它吗?中国，我们的祖国母亲。
同学之间交流讨论：你去过中国哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你还想去哪儿观光?
教师：我们可爱的祖国幅员辽阔、江山如画，今天有一位好朋友要带我们一起去描绘
祖国的美好画卷。它是谁呢?课件出示火车动画。火车要出发了，我们一起转动车轮。
(二)风光掠影，感受情境
第一站看山，如：安徽黄山、湖南张家界、桂林山水、珠穆朗玛峰、长江三峡。
第二站看水，如：三亚热带海滨、新疆天山天池、四川九寨沟、贵州黄果树瀑布。
第三站看植被，如：西双版纳的热带雨林、大兴安岭原始森林、婺源油菜花田野。
第四站看建筑，如：北京长城、西藏布达拉宫、皖南古村落、内蒙古草原蒙古包、苏州水乡周庄、香港维多利亚港。
(三)尝试表现，交流反馈
山石、树木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云雾、雨雪、江湖、海洋都是风景画的内容，尝试在作业纸上用线或者用色画一个印象深刻的景物，如一座山、一个湖、一座亭子、几棵树。