《卖火柴的小女孩》读后感怎么写？( 二 )

《卖火柴的小女孩》读后感怎么写？

我知道：文中的小女孩是一个家里很苦的女孩，他的爸爸跟她说要把火柴卖光了才能回家，说完就把小女孩赶出家门。小女孩就躺在一个小房屋旁边，她就点起第一根火柴，看见有一台炉灶；点起第二根火柴，看见一张桌子上有很多吃的东西；点起第三根火柴，看见一棵大松树没了；点起第四根火柴，看见奶奶在天空中飞，小女孩看见了奶奶就一直一直的点火，她也一起在飞，可是奶奶不见了，那个小女孩就在小房屋旁边死了。
读了《卖火柴的小女孩》后我哭了，小女孩太可怜了，下雪天、她饿着肚子还要卖火柴，鞋子也跑丢了，在幻想和寒冷中死去。小女孩真的太苦了，又冷又饿，我要让苦的人不挨饿，我要她们坚强起来。
我生活在当今社会，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，要什么有什么，是很幸福的。衣服、鞋子、食物等等都应有尽有。遇到不开心的时候，还乱发脾气。但这个小女孩却什么都没有，在寒冷的天气还要上街卖火柴，当时她的鞋子被淘气的男孩拿走了，连最起码的御寒物品都没有，不要说还想发什么脾气了。小女孩她本应该有一个幸福的家，本来应该像我一样，开开心心去上学的，可她什么也没有，唯一有的是冰冷和饥饿。与她相比，我很幸福，还不知道感恩，真是惭愧啊！
读了这个故事，我知道：我们与小女孩相比，我们是多么幸福啊！我们要懂得珍惜幸福。想自己过年餐桌上丰盛的菜肴，大门上贴春联，大人还给压碎钱。啊！我真幸福，有大人的疼爱，老师的教导，同学间的有爱，我要珍惜着一切！

《卖火柴的小女孩》读后感怎么写？

《卖火柴的小女孩》教学案例
城关一小田立萍
教材分析：
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。本课教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学生分析：
学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于安徒生的童话，学生是不陌生的，教材选用过安徒生的《丑小鸭》，对于六年级学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是应该重视的问题教学过程：