李贺写的马诗的诗词( 六 ) 李贺写的马诗的诗词|

2）学生根据查阅的资料介绍。
教师做适当补充：这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。
这与他后来的艺术风格有所不同。
3）学生谈自己体会到的情感。
5、有感情地读诗1）请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音2）指名读一读。
3）带着自己的感情读出这首诗的韵味。
4）配乐朗诵古诗。
5）一起背诵这首诗。
三、小结古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。
四、作业布置1、背诵古诗。
2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。
第二课时一、回忆上节课的学习内容。
二、引出新课。
这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。
虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。
希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。
三、学习《马诗》。
1、这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品，哪位同学对李贺有所了解，讲给大家听一听。
教师做适当的补充。
2、学生初读古诗。
1）学生自己尝试读通顺。
2）读给自己的同位听，注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫。
3）全班的范围内读一读。
3、理解诗意。
1）学生在小组内根据自己以前学习古诗时运用的方法来读懂诗意。
2）全班交流这首诗的意思浅显，教师只对个别难以理解的字加以指导即可。
金络脑：把黄金笼头套在马的脑袋上。
络，戴、套。
何当：什么时候。
快走：指马飞奔。
全诗的意思：大沙漠里，黄沙像厚厚的白雪；燕山山头，弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。
我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的骏马，在秋天的大地上飞奔呢？4、结合诗人李贺的生平及创作风格来体会诗中所蕴含的思想感情。
《马诗》表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。
5、指导学生有感情地读诗并背诵。
四、两首...
李贺的马诗有哪些？鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
（其四）此马非凡马，房星本是精。
向前敲瘦骨。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。
（其十六）白铁锉青禾，东王饭已干。
（其十五）唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗所查到的马诗（李贺）共有23首此处有22首（其一）龙脊贴连钱，发断锯长麻，烧金得紫烟。
（其十一）批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，先拟蒺藜衔。
（其十三）香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，燕山月似钩。
少君骑海上，人见是青骡。
（其二二）武帝爱神仙，犹自带铜声，银蹄白踏烟，看取拂云飞。
厩中皆肉马，不解上青天。
若解决了你的问题请采纳一下，旋毛在腹间，驱车上玉山，随鸾撼玉珂，仙人上彩楼。
君王若燕去，谁为曳车辕？（其八）赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，牵去借将军，蹭蹬溘风尘。
（其三）忽忆周天子。
须鞭玉勒吏，何事谪高州？（其二一）汉血到王家。
只今掊白草，何日蓦青山？（其十八）萧寺驮经马，将送楚襄王。
何当金络脑，快走踏清秋。
（其六）饥卧骨查牙，粗毛刺破花。
鬣焦珠色落。
（其五）大漠沙如雪。
（其十二）宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨。
欲求千里脚，先采眼中光。
（其二十）暂系腾黄马？（其十四）不从桓公猎，何能伏虎威？一朝沟陇出，元从竺国来，宝剑似鱼肠。
空知有善相，不解走章台。
（其十九）重围如燕尾。
（其七）西母酒将阑。
世人怜小颈，金埒畏长牙。
（其十七）伯乐向前看。
（其九）催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。
君王[2]今解剑，何处逐英雄？（其十）内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，砧间落细莎，谁道不逢春，羁策任蛮儿。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
（其二）腊月草根甜，天街雪似盐。

【李贺写的马诗的诗词】

未知口硬软...