古诗词主持词( 五 )


本学期 , 我们在老师的精心指导下 , 开展了读中华经典名言警句诗词活动 , 以继承中华民族的优秀文化 。
我们营造书香校园 , 诵读千古美文 , 以传承华夏文明 , 做二十一世纪中华少年 。

【古诗词主持词】

今天 , 就让我们来展示我们的学习成果 。
“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年” 朗诵比赛现在开始有请主持人上场 。
甲:金色的童年 , 阳光灿烂 , 我们是中华少年童年时光我们亲近诵读经典 。
乙:金色的童年 , 如梦如幻 , 我们是中华少年校园内外我们诵读经典诗文 。
丙: 在中华五千年的浩瀚的历史中丁:古诗文就像是一颗璀璨的明珠甲:在文学艺术的星空中熠熠生辉乙:又像是一股升腾了千年的香气丙:在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕丁:我们的古诗文 , 甲:形式多样乙:内容丰富丙:特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵丁:又如个个问号甲:启发我们去深思、去探索 。
乙:它 , 就是我们千年的绝唱丙:一直唱向永恒的未来 。
一.丁:逝去的是历史 , 不灭的是精神 , 岁月带不走千古之绝唱 , 光阴抹不去不朽的英魂 。
让我们走进唐代「诗圣」杜甫 , 他忧国忧民 , 人格高尚 , 诗艺精湛令世人折服 。
【八班诵读表演】甲:这就是杜甫 , 他热爱生活 , 热爱人民 , 热爱祖国的大好河山 。
他嫉恶如仇 , 对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露 。
他同情人民 , 甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲 。
二.乙: “月子弯弯照九州 , 几家欢乐几家愁;愁钉人来关月事 , 得休休去且休休”这首诗大家都知道吗?丙:它来自宋朝杰出诗人杨万里的《竹枝歌》 , 下面请六班为大家诵读来自“中兴四大家”之一杨万里的著名诗篇 。
【六班诵读表演】丁:是呀 , 杨万里一生力主抗战 , 反对屈膝投降 , 他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病 , 力诋投降之误 , 爱国之情 , 溢于言表 。
他为官清正廉洁 , 尽力不扰百姓 , 当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水 , 贫惟带有金” 。
三.甲:中国古典诗词博大精深 , 有很多传世佳作 , 它们内涵深刻 , 意存高远 , 也包含很多哲理 , 古诗词以其淳厚的艺术魅力 , 绰尔不凡的想象 , 新奇巧妙的构思而流传百世 。
乙...
古诗词的主持词甲:金色的童年 , 阳光灿烂 , 我们是中华少年童年时光我们亲近诵读经典. 乙:金色的童年 , 如梦如幻 , 我们是中华少年校园内外我们诵读经典诗文. 丙: 在中华五千年的浩瀚的历史中 丁:古诗文就像是一颗璀璨的明珠 甲:在文学艺术的星空中熠熠生辉 乙:又像是一股升腾了千年的香气 丙:在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕 丁:我们的古诗文 ,  甲:形式多样 乙:内容丰富 丙:特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵 丁:又如个个问号 甲:启发我们去深思、去探索. 乙:它 , 就是我们千年的绝唱 丙:一直唱向永恒的未来. 一.丁:逝去的是历史 , 不灭的是精神 , 岁月带不走千古之绝唱 , 光阴抹不去不朽的英魂.让我们走进(朝代)(诗人) , 他(品质).让我们欣赏(几几班)的诵读表演 , (名称)
关于古诗的主持词女:敬爱的老师 。
男:亲爱的同学们 。
合:大家好! 女:中华五千年的悠久历史 , 孕育了底蕴深厚的民族文化 。
男:华夏源远流长的经典诗文 , 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝 。
女:我们赞美那些古代的诗人们 , 是他们谱写出了一首首动人的诗句 。
男:我们吟颂那些优美的诗文 , 它们脍炙人口 , 意境相随 , 使人得到心灵的熏陶 。
女:读千古美文 , 同经典相伴 。
男:诵中华经典 , 与圣贤同行 。
女:让中华经典的千古风韵在我们心头荡漾 。
男:让传统文化的精髓伴我们诗意飞翔 。
女:今天 , 我们将走进唐诗的海洋 , 一起感受诗人的“胸藏文墨虚若谷 , ”“腹有诗书气自华” 。