古文里的花语有哪些词性呢古文里的花语有哪些词性( 八 ) _词性

建议：此上的词类并不需要特别地去死记硬背（没有效果或效果甚微），在学习文言文的过程中一般需要分析句子的结构，而这些词类就可以在分析中熟记起来，比如说看到“沙沙沙”的拟声词很容易就知道是指声音。
5. "与"在古文中的意思,要词性用法例句和翻译
与：yǔ释义：和：我与他|批评与自我批评|战争与和平.跟；同：与时俱进|与大自然和谐相处.给：施与|赠与|与人方便.交往；友好：彼此相与|与国（外交关系好的国家）.与其：在比较两件事决定取舍时，表示放弃，“ 不如… ” 和与其相呼应.例句：老师生病了，我们与其在这里担心猜测，还不如去看看他.与人为善：指跟着别人一起做好事，现多指好意帮助别人.例句：同学之间应该团结友爱，与人为善，这样在学习中就会很轻松.与日俱增：随着时间一天天地不断增长，形容增长得很快.例句：改革以后，这个厂的生产效益与日俱增，不久便扭亏为盈了.与众不同：和大家不一样.例句：这位杰出的数学大师表情沉着，语气平稳，显示出一种与众不同的气质.关于这个字的更多的信息：与：会意.小篆字形，“一、勺”合起来，表示赐予别人东西.“与”，从与，共同抬起，与，给予.合起来表偕同、朋友.本义：赐予，施予，给予同本义与，赐也，通作“与”.――《正字通》我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父.――《史记·项羽本纪》又则与斗卮酒.取与者，义之表也.――汉·司马迁《报任安书》与衣裳，吏护还之乡.――唐·柳宗元《童区寄传》有张氏藏书甚富.往借，不与，归而形诸梦.――清·袁枚《黄生借书说》又如：赠与（赠给）；交与（交给）；与人方便；与受同科（行贿和受贿的人与（与）yǔ跟，同，和：众不同.虎谋皮.你们一道走.给，授予：。
交往，友好：彼此相~.不欺其~（其与：指结交好的国家）.赞许，帮助：朝过夕改，君子~之.君不~胜者，不胜者.与（与）yú同"欤".与（与）yù参加，参预：会..闻（亲自听到.参与其事且得知内情）. 。
6. 求写《师说》中的所有通假字,文言句式,和各种词类活用,紧急
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1、通假字：\x0d师者，所以传道受业解惑也. “受”通“授”\x0d或师焉，或不焉. “不”通“否1通假字：\x0d师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”\x0d或师焉，或不焉-不：通“否”词类活用：吾从而师之-师-名词作动词\x0d师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题\x0d是故[圣]益圣， [愚]益愚-圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣人、愚人\x0d小学而大遗-小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面\x0d位卑则足羞，官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人盛：势盛位高的人\x0d古今异义：学者-古：求学的人今：有专门学问的人\x0d小学-古：小的方面今：学校\x0d众人-古：一般人今：表示很多人\x0d师者，所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的今：表示因果关系的连词\x0d吾从而师之-从而-古：跟随并且今：表目的或结果，是连词\x0d句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声今：看着文字发出声音，读du二声\x0d是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子-不必-古：不一定今：用不着、不需要特殊句式：句读之不知-宾语前置\x0d惑之不解-宾语前置\x0d不拘于时-被动，状语后置\x0d学于余-状语后置\x0d耻学于师-状语后置。

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