教孩子学写古诗词入门教孩子学写古诗词入门|

怎样教孩子学好古诗词不必担心孩子听不懂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，要尽量讲给孩子听。

【教孩子学写古诗词入门】

如果孩子对内容不感兴趣，或家长无力解释，不解释也可以。
家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得你很想让他认字、品味即好。
让诵读的时光成为亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥儿童学古诗词的基本原则：学古诗词不是单纯的“学习”，首先是游戏。
必须以享受的心态带着孩子去学，不必刻板而为，犹如最爱吃的美食也不必天天吃一样，不过度解释。
总的一个原则是，要防止的只是一曝十寒。
背诵和复习时间最好放在临睡前和早上未起床时，此时段记忆力最好，书读百遍，其义自见，要长年坚持学习。
现在不明白的，读得多了自然会明白。
如何让孩子对学古诗词有兴趣：第一。
第二，学习动机要单纯，只为喜欢，养成学习古诗词的习惯和爱好，能解释多少解释多少，不为炫耀，更不为应付考试。
能背多少背多少，不在意背诵数量，只在意诵读过程中的美好感受。
在诗词之外没有任何目的，在享受之外没有任何要求。
第三，尤其不胡乱解读。
孩子的记忆力可能比家长好，家长不必勉强自己去背诵，适当背一些即可，多和孩子一起诵读，随时随地学习，但不一定天天坚持，家长最好以“共同学习者”的身份和孩子一起诵读，而不要以教师，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法。
若孩子很想知道一首诗在说什么，或和孩子一起动手给诗歌配插图。
儿童学古诗词并不重在理解，识字必须是件自然发生的事。
本书图文并茂，而不是以“做功课”的心态去面对、统计员或监考者的身份出现，不要把背古诗词当作一项任务强加给孩子展开...
怎样学写诗词怎样才能入门一个诗人或词人最基本的素质，就是“能感之”，“能写之” 。
首先，你需要有丰富、细腻，且真诚的感情。
“修辞立其诚”，没有真诚的文学永远不会成为好的文学。
具体到诗人词人，那就是一颗纯洁的赤子之心。
钟嵘说“气之动物，物之感人”，倘若没有一颗善感的心灵，就不会受到任何感动，自然也就不会有写诗的动机。
诗词是让人的心灵不死的，因此一定要”能感之“ 。
永远不能为了写诗而写诗，真的有所感才能写出好诗。
其次，你需要熟悉古人的作品，只有多读多背，让诗词化到自己的感情和思想中，才能写得好。
因此，所有的诗人词人都是先背，然后才能自己创作。
诗词中特殊的句法与词语都是需要学的，生硬的背不会起什么作用，因此多读多背是最好的方法。
熟悉了古人作诗的方法，自己也就能写好了。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。
读诗读词一定要有抑扬顿挫的读诵，务必将自己的感情投入进去，否则对诗词声调之美是无法真正体会的。
倘若对声调的美没有体会，写出来的诗词不是生硬就是别扭。
诗词的生命与感发之力量有一大半是来自声调的，严沧浪说盛唐诗“兴象高远”，最根本的原因就是声调抑扬顿挫，读起来朗朗上口，能够从声音上直接打动人。
诗词当然有格律，但是真正写好诗词不是来自拼凑，而是来自自然的流露。
诗的格律有平起与仄起两种，五言平起的格式是平平平仄仄、仄仄仄平平。
七言就往上再加两个平仄相反的字：即仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
这就变成仄起了。
五言的仄起格式是仄仄平平仄，平平仄仄平，前面加两个字成为七言，就是平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
这就是平起。
虽然理论上一三五不论，但是三平与三仄在格律诗中都是不允许的，因此第五个字一定要论。
要是五言的话，只有第一个字才能论。
五言的平起格式与七言的仄起格式有一种特殊的句法叫“拗句”，即平仄仄变成仄平仄。
至于词律，每一种词牌都有自己的格律，因此要参考像《白香词谱》之类的词谱。
格律诗只能押平声韵，古诗可以押仄声和入声，且可以换韵。
词有平声韵、仄声韵、亦可换韵。
但是无论诗与词，都一律不可四声通押。
入声是一个非常重要的问题，倘若不能读准确入声字，诗词的声调之美也就不能得到充分的体现。