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人教版四年级下册第23课古诗词三首渔歌子( 二 )


我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够 。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了 。
1）“众鸟高飞尽，孤云独去闲 。
”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去 。
“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界；在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静 。
这两句诗中“动”中有“静” 。
无论是“静”与“动”，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞 。
这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下联“相看两不厌”作了铺垫 。
（2）“相看两不厌，只有敬亭山 。
”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情 。
鸟儿飞走了，云飘远了 。
诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人 。
此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情 。
“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情 。
结句中“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱 。
望 洞 庭1.课文简说 。
诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图 。
明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象 。
故名为“望洞庭” 。
全诗的大意是：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺 。
2.词句解析 。
（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 。
”总写洞庭湖的秋色 。
在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静 。
在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美 。
洞庭湖其实面积很大，方圆数百里 。
说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀 。
（2）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 。
”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水 。
先写从远处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺” 。
银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称 。
也是对上一句作的补充说明 。
宋人黄庭坚《雨中登岳阳楼望群山》中的“可惜不当湖水面，银山堆里看青山”，便是从这两句中脱化而出 。
忆 江 南1.课文简说 。
这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首 。
“忆江南”，词牌名 。
词的内容也是回忆江南 。
白居易曾经当过杭州刺史 。
词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象 。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：其一江南忆，最忆是杭州 。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头 。
何日更重游 。
其二江南忆，其次忆吴宫 。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉 。
早晚复相逢 。
2.词句解析 。
（1）“江南好”这是诗人对江南春天的赞美 。
“风景旧曾谙 。
”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州 。
“曾”：曾经 。
“谙”：熟悉 。
我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解 。
（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。
”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象 。
（3）“能不忆江南？”江南的这种风光在洛阳是看不到的，所以词的结尾用反问句说，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？选编这三首古诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美 。
体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀 。

【人教版四年级下册第23课古诗词三首渔歌子】


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