要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响 。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据 。结果是评价信息来源的一个部分 。结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起 。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果 。
教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性 。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的 。教育活动（教育）是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程 。教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整 。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整 。
材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新 。控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整 。
总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力 。

骨干教师培训心得体会

骨
干
教
师
培
训
心
得体会李天柱
骨干教师培训心得体会
这次，我能够参加山西省骨干教师培训，十分荣幸 。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新 。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样 。通过培训学习，聆听了专家的精辟讲座，积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击 。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中 。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省 。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用 。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为技能型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领 。下面是我在培训中的几点心得体会：

• 护理工作者的心得体会怎么写？
• 参观校园的心得体会怎么写？
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• 幼师国培学习个人心得体会怎么写？
• 学习企业战略管理心得体会如何写？
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• “三严三实”心得体会
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