一件亲身经历的事怎么写？

在我五岁时，我很爱吃零食。
有一天中午，爸爸妈妈都在睡午觉，我悄悄走近餐桌，准备大吃一顿。桌上的零食快被我吃光时，我发现了一块奥丽奥饼干，我想：只有一块，还不如吃了呢。我一口就把饼干咬到嘴里了，可左咬右咬怎么咬都咬不动，直到我费了九牛二虎之力才咬开了它，害得我的牙都快被咯掉了，可怎么一点也不好吃呀？！
我赶紧把这不好吃的饼干吐到一张写过字的纸上，又搓了搓正要扔进垃圾桶，一看纸上的字怎么没了？妈妈正好走过来，她哈哈大笑告诉我，那不是饼干，是一块做成饼干造型的橡皮。
我想：以后我可不再那么贪吃东西了。

一件亲身经历的事怎么写？

记亲身经历的一件事
第一教时
【一件亲身经历的事怎么写？】教学目标：
指导学习课文，特别是审题，明确这次作文的要求，范围、内容，指导学习“参考片段”学生选材作文
教学重点、难点：明确作文要求进行选材作文
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，在我们的生活中，每天都有许多的事发生着，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家
二、审题
1、黑板出示：《记亲身经历的一件事》、《记一件难忘的事》
2、审题：
共同点：所记的是一件事，而不是两件事，要集中写好一件事
发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的
地点：可以在学校，也可以在街头巷尾
不同点：《记一件难忘的事》可以是听到、看到的
《记亲身经历的一件事》必须是自己做到
三、学习习作提示，确定写作材料
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？
2、交流，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事
3、回顾“亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来
四、教学“参考片段”明确写作要求
1、齐读习作要求
审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体
2、学习“参考片段”——《难忘的一件事》
（1）、默读思考：文章从几方面把一件事写具体？
（2）、交流：
写一位同学向老师报告：语言、动作
写了老师的动作、神态和语言]
写了我的心理活动（重点）
还有同学的反映
（3）、归纳方法
把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）写具体
五、学生口叙作文
老师作指点，哪些地方要补充内容，把经过写具体
课后小结：亲身经历的事都能写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。