珍珠鸟教学设计(24) _问人人知识网

4、这真是一幅至真至纯的画面。瞧，鸟是幸福的，作者也是幸福的，这是多么美好的境界呀！你能给这幅画取一个动听的名字吗？简单地说说理由。
（参考：温馨的境界、知心朋友、甜美的梦境、幸福的一家，温馨的一家，美好的境界，浓厚的友谊，和谐之家，甜美的梦，依赖，宽容，理解，朋友，友情，情，爱，梦！）
5、同学们给这幅图起了这么多富有生活气息，又融入自己独特感受的名字，真是了不起！的确，此情此景感人至深，谁能用你的朗读赞美这美好的境界？（出示第六段）别忘了，这小家伙就在你的身上。（指名读）
指导朗读：读了这样一幅图，小家伙可要被你惊醒了，吓飞了，应该怎么读呢？别忘了，小家伙就在你们的肩上睡呢，再读。
6、好一幅人鸟相亲的美好画卷！好一片温馨和谐的美好境界！
（出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？）
引读：看着这肩头的小家伙，我不由自主地发出一声呼唤：……
看着这可爱的小家伙，我们也不由自主地发出了一声呼唤：……
看着这可爱的小家伙，每个人都会不由自主地发出一声呼唤：信赖，一定能……
五、拓展升华，抒“感觉滋味”（7分钟）
1、“我”是一位作家，珍珠鸟原是一只怕人的鸟，因为“我”付出了爱，所以珍珠鸟信任我，在这一间简陋的书房里，我们共同创造了美好的境界！老师读了这篇文章，深有感触，写下了一点感受：（配轻音乐）
信赖缘于一份关爱，一份呵护，也缘于彼此间的尊重和宽容。只要我们心中充满了爱，善待身边的每一种生灵，就会看见它们出自天性的自由和欢乐。也许有一天，我们漫步原野，会有飞倦的小鸟在我们肩头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动翅膀；会有可爱的梅花鹿，从远方的小山上向我们欢快的奔来……让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地球上那些可爱的生灵，让爱与我们相伴而行……
（播放一组人与动物和谐友好的画面）（配乐《让世界充满爱》。）
2、同学们和我一样，一定对“信赖”又有了许多新的感受。谁来说说你对“信赖“的一点感觉、一点滋味？
3、听到同学们一句句发自内心的感言，老师非常感动，这儿有三句话，老师想作为礼物送给大家。
生齐读格言：
①信赖，是沟通心灵的桥梁。
②信赖，能创造奇迹。
③信赖，能给我们的生活带来光明。
④信赖，给世界增添一抹温柔的色彩。
4、总结：是啊，只要有信赖，我们相信不仅在作家冯骥才的书房里，在世界的每一个角落，你、我、他都能创造出更多美好的境界。
作业设计：
文中意境很美，请从以下的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。