妈妈找蝌蚪怎么写？( 八 )

涵涵又往前走，它遇到一只兔子，它问：“你只道我的宝宝在哪里吗？”兔子说：“对不起，我不知道，你去问问小鸭子吧！”涵涵说：“谢谢，谢谢。”
涵涵又去找小鸭子，小鸭子说：“你去那看看吧，那建了一个工厂，你的宝宝可能在离工厂最远的那条小溪里面吧。”于是涵涵来不及说谢谢，就一蹦一跳的走了。可是那条小溪里并没有小蝌蚪。
涵涵才明白原来还是那条小溪，自从工厂开建后，污水都把污水排到了小溪里，小蝌蚪都死了，涵涵悲痛的坐在小溪旁，突然涵涵发现有一个东西漂了过来，涵涵一看是小蝌蚪的尸体，它痛苦万分，也掉了下去……
这个故事告诉我，现在人们不重视环保，如：汽车的尾气、烟囱的废气等，严重的破坏了我们的环境。所以我们要重视环保，从身边的小事开始。

妈妈找蝌蚪怎么写？

):《小蝌蚪找妈妈》教学设计
发布时间：2008年11月04日 10:59
教学目标
知识目标：
1、学会本课的生字词，会用“已经”说完整的话，理解“迎上去”、“追上去”等词的意思。
2、能理解课文的内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；并能分角色表演课文。
情感目标：增强对科学童话的兴趣；增强环保意识，懂得青蛙是人类的好朋友，我们要保护它。
教学重点：
1、会用“已经”说完整的话；理解“迎上去”、“追上去”等词的意思。
2、能理解课文的内容
教学难点：了解小蝌蚪长成青蛙的过程
教学准备：多媒体课件、投影仪、动物图片、动物头饰
教学时间：第二课时
教学过程：
一、谈话引入课题
我们每个人都有自己的妈妈，你们认识自己的妈妈吗?（认识）可小蝌蚪不认识自己的妈妈。让我们一起去帮小蝌蚪找妈妈好不好？（好）请同学们一起读课题。
二、自主学习，整体感悟
请同学们采用你最喜欢的方式读课文，边读边想：小蝌蚪第几次找到妈妈？第一次碰到谁？（鲤鱼阿姨）第二次又碰到谁？（乌龟）第三次才找到谁（青蛙妈妈）
指名生回答，依次贴出图片：小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙
让我们一起跟这些可爱的小伙伴们打声招呼，好不好？
三、合作学习，重点感悟
学习第2自然段
1、谁愿意读小蝌蚪第一次碰到鲤鱼阿姨的段落？指名生读第二自然段。
2、指名生评一评读得怎样？你来读一读，试试看。还有谁能读得更好？请想读的同学都站起来读。
3、动作演示“迎上去”这个词
不知道“迎上去”这个词你读懂了没有？下面请一位同学上来与老师合作演示一下“迎上去”的意思好不好？（老师通过变换不同的方向演示，让学生明白“迎上去”就是面对面。）