我与网络_如何写？( 三 ) 「问人人知识网」

直到小刚叫喊“我错了，下次不敢了！”她才停手，可是刚才我可是摔得不轻啊，虽然错不在于我，但是母亲关心儿子也是人之常情，我也并没有要怪小刚妈妈的意思。我也希望小主人能远离网络，因为虚拟世界中有些东西会让人越陷越深的。
想到这儿，我也应该休息了，毕竟已经累了。第二天，也就与往常大不相同了，放学回家坐在我身边，从书包里拿出作业开始写起来。我想也是要他能将玩网络游戏上的劲头换成应对考试，考得个好成绩根本不在话下。可是不一会儿他还是开启了电脑，还是中毒太深吗？小刚我摆弄了一会儿，奇怪的是他并没有玩游戏，而是在网上查找关于一些学习的资料。
瞧他那专心致志的眼神，在一旁偷偷观察的妈妈笑了。
果然，小刚在期末考试中取得了好成绩，我真替小主人感到高兴。可见网络有利也有弊，要是去查证是利大于弊还是弊大于利，就要看大家了！
络是一把双刃剑，如果利用不好就会深深地伤害我们身边这些控制能力较弱、分辨能力较差的学生，严重影响他们的学业和身体健康。前些日子班上许多孩子玩网络游戏的时间过长，家长控制也不见效果，于是他们纷纷打电话给我反应这一情况。后来通过了解，我知道他们近来都在网上玩一种“摩尔庄园”的游戏，后来我注册上去一看，发现这是“中华少年网”专门针对学生设计的一种比较有意义的智趣游戏，只是有些学生玩起来，就没有了时间观念。此时，如果我横加干涉，不但会引起他们的排斥，效果也不会好。正好在社会书中有一篇课文“科技发展的利与弊”，于是，我准备在班上开展了一次辩论赛。首先，我先给学生创设一个宽松的环境，讲明活动的内容与希望。接下来，大家先讲自己玩游戏的感受，然后分正方反方来谈论上网的利与弊。后来通过这节课，大家都对网络有了更理性的认识，后来我们约定每星期只能在周末上网两小时，其他时间不能上，因为有了宽容理解和对网络游戏的深刻认识，大家遵守的都很默契。后来家长反馈的信息中，对此更多的是惊喜与启发。
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端。但小学生处在学校的教育之下，我们只要培养他们对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。不要横加干涉、阻止，而是用心平气和的态度走进他们的世界，给予他们正确引导指点，必能使学生以一个正确的心态来应用网络这种工具。
杜威曾指出：“从别人那里听来的知识也许能使人产生某种行动……但这种知识不能培养个人的主动性和使他忠于他人的信念。”因此，我们只有直面各种社会信息，合理利用网络资源，以学生发展为本，让学生在学习中体验知识产生、形成和发展，更好的发展他们的个性和能力。相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，影射到他们学习、生活中的方方面面。让我们开心的说一声：“网络我愿与你相约到永久！”