我喜欢书格式怎么样？( 六 ) 「问人人知识网」

我觉得王葆是个心地善良的孩子，他只是被自己的欲望蒙蔽住了双眼。只要王葆能踏踏实实的学习，成绩肯定不会差。
我很喜欢这本书。它使我懂得了：“我们不能不劳而获，我们也不能像宝葫芦那样，为了讨好主人，为了讨主人的欢心就去偷别人的东西，要想获得成功，就必须要付出辛勤的劳动，不能不劳而获。”
这就是我喜欢这本书的原因。

我喜欢书格式怎么样？

书自古以来被人们称为“人类进步的阶梯”，“人类文明的长生果”……那么，我和书之间的故事又会怎么样的呢？
这一天，又是让我们轻松的双休日，我和姐姐来到了图书馆。在一排排花花绿绿的书里，《斗罗大陆》这本书吸引了我。
我慢慢地蹲在书柜旁，看了许久，但免费看书，只能一个小时。一个小时的阅读不足以让我吸收里面的内容，心想：我只要买回去就可以慢慢地看，但我的口袋里只有14元，那本《斗罗大陆》要是17元，还差三元呢。我找到姐姐，跟姐姐说了，但没有用，她自己也要买。我依依不舍地把书放回了书架，垂头丧气地回了家。
周末又来临了，这次我带足钱，准备去买那本《斗罗大陆》。来到书店，我急切地寻找，找了许久，都没有找到。突然看到前面的桌子上放着一本《斗罗大陆》，我连忙跑去，在我快要拿到书的那一瞬间。有一个人走过来，拿走了那本《斗罗大陆》。
我只好空手回到家，只见桌子上摆了一本《斗罗大陆》。我问：“妈妈，这本《斗罗大陆》从哪里来的？”妈妈说：“你姐姐告诉我，你很喜欢看这本书，所以我就帮你买回来了。”我拿起书，高高兴兴地走进自己的房间。过了一会儿，妈妈叫我出来吃饭，连叫了好几次，我才出去吃。饭菜早凉了。
书是我们的挚友，也是一位良师。

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《我喜欢书》教案
一、教学目标：
1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。
二、教学重点
激起学生对阅读的兴趣。
三、教学准备制作课件。
四、教学过程：
（一）师生交流，情境导入
1、过了一个暑假，我们又见面了。看到你们个子高了，笑起来更美了，老师特别开心。老师有变化吗？呵呵，让这学期快乐的课堂从现在开始吧。
2、老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀？对某一个同学提问：引导回答：（出示：我喜欢
。）师生对问，生生对问。
3、情景创设：小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）嗨，小朋友好！你们认识我吗？以小猩猩的身份与孩子们打招呼。猜猜，我喜欢什么？哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。