中年级重点是进行“段”的教学，本篇是一个很好的范例 。其中一二自然段是总分关系，三四自然段也是总分关系 。而第三自然段又是一个过渡段，这是学生第一次接触，在教学中应引导学生认识 。
2．学生情况分析
中年级学生已经有了一定的阅读能力，他们喜欢阅读，但草原离学生生活很远，所以要根据课文引导学生想象，并结合相应的多媒体课件，增加学生的直观认识，激发学生的学习兴趣 。
3.教学方式与手段说明
在本课的教学中，我主要选用“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题一边读，一边思考 。由于这是一篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽、神奇的感觉表达出来，并引导学生自学、交流和展开想象 。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中 。
三．教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，体会大草原的美丽和欢腾 。
2.能联系上下文和生活实际展开丰富想象理解句子意思 。
3.培养积累和运用语言的能力，产生对草原的喜爱之情 。
教学重点：
抓住重点词句，理解、体会 。
教学难点：
联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象 。激发情感，想象创新 。
教具准备：
多媒体课件 。
四 。教学过程：
一、激趣导入
1、出示字词，学生认读：内蒙古铺满草滩欢腾矫健悠闲广阔
2、能用以上的几个词语说说锡林郭勒大草原给你留下了什么印象？
二.深入学习
(一)小声朗读课文,边读边思考:课文介绍了锡林郭勒大草原是个怎样的地方?
(二)学习第二自然段 。
1、让我们来感受一下草原的广阔美丽，请大家默读第二自然段 。同时提出阅读要求，用铅笔画出你从哪些词句中感受到了草原的广阔美丽？
同桌小声讨论后回答 。（读书，理解，讨论，回答）
2、指名反馈，教师相机板书 。
3、出示课件，对照品读课文中各种景物所对应的句子 。
（1）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方 。
先出示相应的画面，让学生看图说话，然后比较句子：
蓝天底下，全是野草 。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方 。
品句，指名说说哪一句写得好？为什么？（学生自由发言）
分组读出你的感受来 。
（2）指名读描写野草的句子，品词品句（这里的草很多，到处都是;也很高，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草很茂密 。这里的景色很美 。能够说出自己的理解）然后出示课件中相应的画面感受美丽与有趣，再出示句子，男生有感情地读出大草原的广阔与美丽来 。（有感情地朗读）

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