《松鼠和松果》第二课时教学设计怎么写?( 六 )
3.找同学说一说,看谁说得好 。(3分钟)
(四)课堂总结
1.通过学习这篇课文你明白了什么道理?我们可以怎样做?(3分钟)
我们要保护树林,保护小动物的家 。参加植树活动或树木认养活动 。
2.自由朗读课文,注意感受松鼠的情感变化 。(2分钟)
《松鼠和松果》第二课时教学设计怎么写?
教学目标:
1、认识“聪、活”等11个生字,会写“更、以”等6个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话 。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动 。
教学重难点:识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文内容 。
导学过程:
第一课时
一、看图揭示课题 。
引导学生看第一幅图 。图上画了谁,它们在干什么?
板书课题:松鼠和松果
二、初读课文,学习生字 。
1、老师范读课文,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字 。
2、借助拼音朗读课文,读准字音 。
3、再读课文,结合上下文或借助动作来理解字义 。例:学习“眨”字 。
4、在读词中巩固生字 。
合作识字 。先自己想法记忆字形,(可用以前学过的方法,也可以运用编儿歌的方法)
然后在小组内交流,再在全班交流 。
5、检查学习效果 。
(1)、开火车认读生字 。
(2)、读词读句 。
三、朗读感悟 。·
1、老师范读课文 。学生认真听,用心感受这篇小童话的美 。
2、学生分组朗读 。小组的同学之间互相帮助,读准字音,反复练习,要读得流利 。
3、自由地读课文 。
4、把自己感受最深,自己认为读得最好的句子读给同学听 。
师生交换读 。读好感受深,有感染力的句子 。
5、试着背诵自己喜爱的句或段 。
6、有感情地朗读全文 。要读出小松鼠的情感变化 。
四、作业:回家查资料或询问家长:为什么要植树 。
第二课时
一、巩固复习 。
1、开火车认读生字并组词 。
2、分组接读课文 。
二、朗读课文,复述课文 。
1、有感情地朗读全文 。
2、分小组复述这个童话 。
3、评出优胜者在全班复述 。
三、指导写字 。
1、读要求写的六个生字 。
2、用这六个生字口头组词,看谁组得最多 。
3、学生观察这些字在田字格中的位置 。
4、老师指导并示范 。
“意、总”两个字,都是心字底 。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩 。意的心字底要比
总字的心更扁些 。“更”的关键是写好竖撇 。“以”的最后一画是点而不是一捺 。
5、展示并评议 。
四、画未来 。
1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画 。
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