大学生寒假社会实践报告如何写?( 八 )


初三年级为了准备中考,早已上完所有课程,现阶段正在进行全面的复习,所以两天后我便将战场转移到了初二 。初二的语文老师梁老师也是一位经验丰富的老师,教了很多年的书,也有教毕业班的经验 。初二的课程相对初三比较容易,文章篇幅短而且难词难句没有那么多 。初二的班级为了日后能有更多的时间复习,也是在赶着上下学期的课程 。梁老师上课的习惯是先上文言文部分的课文 。文言文第一篇文章是《与朱元思书》 。但梁老师跟我说,为了让同学们能够逐步地接受文言文的难度,他决定先上古诗文 。古诗文部分一共有三首唐诗,一首宋词,一首元曲 。第一首古诗是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 。老师先是自己朗读了一遍课文,读清生字词的拼音,接着便是对诗文的详细解释,包括生词的意思和典故的应用 。从学生的反应来看,初二的学生对运用典故这样的修辞手法还是感到比较陌生的 。第二首唐诗,杜牧的《赤壁》,其中运用了赤壁之战、大乔小乔等典故,我坐在教室最后,听到最后一排有学生小声说“怎么这么多典故” 。
根据我上学时候的经验,文言文的学习一般都是从字音到字义然后到文意 。果然,一开始上文言文课文老师就列出了学习文言文的步骤:一读出字音,二读通全文,三读懂文意,四掌握主旨 。乍一看这样的学习文言文步骤似乎很简单,但深入学下去,还有其他的各种如特殊句式、句子倒装、宾语前置等特殊的用法,就不只是说的那么简单了 。因此,在旁听见习的10天时间里,文言文单元的课文一共有5篇,除了古诗文那一课之外,其余课文都分了约三个课时,其中两个用来上课,另一个则是练习时间 。这样的安排就初二的学生来说应该是比较合理的 。上了课之后会有相应的题目来练习,以达到复习的目的,同时能够加深记忆 。而且梁老师给大家准备的习题大多都是每年的中考题,这样也算是一种复习了 。
课间的时候和梁老师聊了一下,听老师说现在的这个班是根据初一时候的成绩又重新组合的班级,算是一个年级里面的重点班 。因为是一个新班级,大家彼此之间也不算很熟悉,老师和学生之间也还在彼此适应,加上班上的.人又多,所以上课时候的纪律和效率都不是很好 。不过在看来,纪律还算好的,学生也很活泼,对老师的提问也能够积极的配合 。可能是因为还年轻,课业也还没有那么繁重 。希望在以后的日子里他们对学习的热情还能够保持 。
10天的见习时间很快过去 。最后一天上课的上午梁老师说这是最后两节语文课了,后排的男生一片欢呼;下课前10分钟老师布置假期作业,讲台下又是一片哀嚎 。这种鲜明而直接的情感表达就像是年轻的标志 。曾经我也是一个这样的学生,为放假而欢呼,为作业而悲伤;现在我虽然也还是一个学生,但似乎没有这么明显的情绪了 。作业也还是有,假期甚至更多了,上课不听课不会有人提醒,复习也没有人压着 。能够有这样的情绪是非常珍贵的,只是每个人在自己拥有的时候都不会珍惜 。