三、倡导合作学习
合作学习既指师生合作，也指生生合作 。在学生认读生字遇到困难时，我告诉他们可以向你的同座请教；当学生很想和录音机里的孩子比比谁读得好时，我请他读给自己的同桌听，听听同学的评价；当一名学生起来朗读时，我带领其他同学为他拍手伴奏 。在合作学习的过程中，学生在别人的帮助下克服了困难，得到了认同，体验到了学习的乐趣 。
四、引导学生探究、发现，体验成功的乐趣
【《比一比》教学设计之五如何写？】本课字音上的难点是学生自己发现的，图画与词语的联系是学生自己发现的，儿歌的朗读方法（节奏）使学生自己发现的，课题“比一比”的含义也是学生自己发现的 。通过探究学习，有了如此之多的成功体验，必然会使学生树立语文学习的自信心，并激发起语文学习的浓厚兴趣 。

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