《怀素写字》教学设计怎么写?( 九 )


现在你知道木板为什么会被写穿了吗?
让我们一起来想象——:为了练出一手好字,清晨,太阳还没有升起,怀素已经在木板上(写呀写呀);傍晚,天已经黑了下来,怀素还在木板上(写呀写呀); 寒冬腊月,怀素在冰天雪地里看到一块漂亮的石碑,他赶紧在木板上(写呀写呀); 盛夏酷暑,怀素在炎炎烈日下看到一块匾牌上的好字,他立刻在木板上(写呀写呀) 大家都说怀素的字已经很好看了,他还在(写呀写呀)……
就这样——指 。
3、小结:
读到这里,我们终于明白了:怀素写字的秘诀不仅在于他有认真的态度、正确的方法,还在于他有不怕吃苦、好学上进的精神!
四、巧借课文,指导书写 。
1.学了课文,小朋友们都很喜欢、佩服怀素 。让我们也向怀素那样来认真写字吧 。
2.出示:写 字
(1)争当“小怀素”
你准备怎样做小怀素?(先看清字形,记住笔顺,再一笔一画照着写 。)
(2)师范写,边写边说:“写”上横右缩手,下横左伸手;“字”弯钩背不直,但是站得正 。
(3)学生按要求描红、仿影、临写 。(教师巡视指导,提醒学生书写姿势 。)
五、总结 。
今天这节课,小朋友们学得很认真,字也写得很认真 。那是不是,一次认真写字就能成为书法家了呢?要成为有名的书法家必须日日写,月月写,年年写,坚持下去,能做到吗?
板书设计:
12.怀素写字
非常认真 看 记 写
教学
内容
12 怀素写字
拟 2 课时
累 计
第94 课时
第 2 课时
教学
目标
1、激发学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神 。
2、理解课文内容,联系生活实际理解词语。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文 。
重点
难点
重点:读书和背书 。
难点:有感情的朗读和背诵 。
教学
简要
过程
及重
、难
点的
突破
一、 朗读理解第一段 。
1、 指名读:怀素是怎样的一个人?
2、 范读,画出朗读指导符号 。
3、 老师引读:怀素小时候什么样子?
二、 学习第二段:
1、 怀素小时侯是怎样写字的?自由读,指读 。引读:怀素写字的态度怎样?
2、 给“非常认真”换词 。指导读,怎样读才能表现认真呢?
3、 到底是怎样写的呢?出示句子 。“先……再……”他是怎样写的?
怀素写字分哪几个步骤?
(1) 看清字的形状
(2) 记住字的笔顺
(3) 一笔一划找这写
4、 怀素多认真啊,他是不是每一次都这样呢?(总是)
实施修改意见
天天练:我来露一手
感情朗读《怀素写字》
让学生充分练说,达到练说成诵 。