小学生建议书作文300字如何写?( 十 )
第二,教师节的前几天,在学校里要认真听讲,不让老师操心,劳累 。
第三,教师节那天,唱一首老师最喜欢的歌曲 。
第四,写一篇作文,以“谢谢您,老师”为题,把老师关心你的事写下来,并表达对老师的爱 。
全体少先队员们,让我们行动起来,向老师献一片爱吧,让老师为我们付出的伟大无私的爱得到回报吧 。
田雅
2004年7月14日篇5:小学生写作文的十点建议
小学生写作文的十点建议
我小时写作文,总是写不出,每次写完了一数,字数不够,就凑字数,在后面加上“啊,我今天上学了,真高兴啊!”,数数还不够,就继续凑“我从小到大从来没这么高兴过,上学是一件多高兴的事啊!”反正写来写去就是为了凑 。
看到这位语文老师的总结,就感叹:有了这十条,爸妈再也不用担心我的作文啦!
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“xx可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴 。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多 。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“xx可漂亮啦 。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上 。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般 。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦 。”是不是读起来舒服多了?
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话 。
张三说:“??”;
张三无可奈何地说:“??”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“??”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说” 。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想” 。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的 。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的 。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词 。
四、不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座 。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来 。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙 。
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