黄山奇石说课稿(16)


(三)、交流汇报
1、检查识字情况:
(1)读一读 。自由朗读课文,把字音读准,句子读通顺 。
(2)认一认 。同桌将生字卡片上的生词互相读一读,检验字音的掌握情况 。
(3) 辨一辨 。“风景区”与“巨石”——找出“区”“石”字型的异同点;给“区”“石”组出其他的词语;朗读词组:风景区、地区、区分、山区,巨石、巨大、巨人、巨轮 。“脖子”与“胳膊”——出示人物图像,指出脖子、胳膊以及脸、腿、脚各部位;观察字形,说出自己的发现;小结与身体有关的许多字都带月字旁 。
(4)玩一玩,做变字小魔术 。
“著”——课件演示“者”来到草字头的下面;说一说“著”是怎么变出来的;小结可以用加一加的方法变字 。“尤”——课件演示“优”字的单人旁离开了它;小结可以用减一减的方法变字 。
做个魔术师,用“加一加”或“减一减”的方法变出字卡中的生字 。
2.分段朗读课文 。带着“我能将藏在文章中的生字认出来”的感受朗读课文,并把课文读通顺、读流利 。
(设计意图:运用自学、辨析、游戏等多种识字形式引导学生初步读准生字的字音,了解识字的规律,并通过接下来的阅读过程掌握字音、理解字义、初识字形 。)
(四)、研读课文,品悟情趣
1、学习第一自然段
(1)出示并朗读句子:“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了 。”
(2)找出中心句所在的段落,朗读第一自然段 。
(3)结合第一自然段,说说你从句子中知道了什么 。
(4)把“尤其”换成“特别”再来读读句子 。
(5)读了这句话你还想知道什么?
(设计意图:聚焦中心句,结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇 。扣住“尤其”,结合换词、画面、朗读等方式感知奇石的有趣 。设问引路,激起学生进一步研读的积极性,辅以教师语言的渲染,激发学生探究“黄山奇石”的热情 。)
2、学习二到五自然段
(1)、观察课文插图,说说图上的三块石头像什么 。
(2)、朗读课文,看看作者是怎样描写这些石头的,体会黄山石的奇 。
(3)、引读,就说“仙桃石”吧……“猴子观海”又怎么样呢……“仙人指路”就更有趣了……
(4)、指名介绍自己喜爱的“奇石” 。
(设计意图:自主朗读,读中感悟,并训练学生口头表达能力,提高语文素养 。)
(五)、实践活动,拓展延伸
找找黄山奇石的图片,或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画,进行交流 。
(设计意图:通过学生动手操作及发挥想象,培养学生的创造力 。)
(六)、课堂小结 单元回归
1.课堂小结
我们今天学习了黄山四绝之一的奇石,感受了黄山奇石的神奇,领略了大自然的美丽与神奇 。希望同学们以后善于观察,善于发现,相信你会对大自然有更深的理解 。