黄山奇石说课稿( 八 )

五、关注写字，提高写字习惯
识字、写字是低年级语文教学的重要任务。这节课我安排学习“陡峭”两个字，它们是一个词语，也都是左右结构的字，有利于书写指导上的迁移与模仿，能把更多的时间还给学生，让学生少说一些，多练一些。
六、自主选择性作业：
课前学生收集了黄山风景图片，课下小朋友互相介绍。安排此题的目的一是培养学生自主选择的意识，二是鼓励学生初步学习收集与课文相关的资料，丰富积累。激发学生热爱黄山，热爱祖国之情。
板书设计：
2、黄山奇石
仙桃石飞落
猴子观海抱蹲望
仙人指路站伸指
金鸡叫天都伸啼叫
(奇)(趣)

黄山奇石说课稿

《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。
本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。
基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。
教学目标：
一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖国大好河山的思想感情
教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。
教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。
教法选择
1、情境教学法；2、问题教学法；
3、延缓评价法；4、媒体辅助法。
学法指导
1、合作学习，培养团结协作能力；
2、读议结合，感知文中的意象美；
3、入境促说，训练观察能力及口语表达；
4、自由想象，强化感受，发展书面语言。
教学时间
本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。
教学过程
（一）出示生字卡片，多种方式复习生字
（二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。
1、开场白，出示课题：《黄山奇石》
2、找出关键字，破题；
3、提出中心问题，导入新课。