《翠鸟》第二课时教学设计怎么写？

《翠鸟》教学设计
教学目标：
1、认识7个要求会认的字，会写7个生字。积累“鲜艳、小巧玲珑、注视、机灵、逃脱、锐利、荡漾”等词语。通过朗读体会“愿望、失望、希望”这三个词的不同意思和用法。
2、有感情的朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，通过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
4增强保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点、难点：
本节课的教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点；难点是学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
第一课时（略）第二课时
教学过程：
一、导入、复习。
1、上一节课我们认识了翠鸟。这节课我们继续来学习，请跟老师一起来书写课题。要注意写：翠时，羽字头不要带钩。让我们再来亲切的叫出它的名字——翠鸟。【板书：翠鸟】
2、通过上节课的学习，请大家回忆一下，作者从哪几个方面写出了翠鸟的特点：外形、捕鱼、住处。【板书】
二、精读课文，感受翠鸟的特点。
（一）、学习第一自然段，了解翠鸟外形特点，感受它的美。
1、(幻灯片2)看，这就是翠鸟，谁能来介绍介绍这只翠鸟？要想介绍得好呀，得把第一自然读好！读得滚瓜烂熟！学生自由读。
师：谁来介绍介绍？（指名）你来，下面这些同学都是来参观的。
指名学生说，其他同学评价，教师评价
（二）学习
二、三自然段，体会翠鸟捕鱼的敏捷。
1 除了外形漂亮，我还听说翠鸟捕鱼本领高超，它们还有一个外号叫“叼鱼郎”，请同学们快速读一读
二、三自然段，找出翠鸟是如何捕鱼的句子，用波浪线勾画出来。
1、学生反馈。（翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。）生读
2、请同学们用○圈出来这句话当中表示它们捕鱼的动作的词。学生反馈。（蹬、飞、叼、贴、飞）
3、那要是老师把这个句子改一改，你来读一读，有什么不同。翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
4、那同学们，你们认为这两句哪句好，为什么？学生反馈。（学生体会后读一读）根据学生回答进行小结。体验：叼、贴（读出翠鸟捕鱼时准、快）
5、让我们来看看翠鸟到底是如何捕鱼。ppt（体验翠鸟捕鱼的快、准确）全班齐读。师评。
6、翠鸟为什么能准确地捕到鱼，在之前有什么准备，请同学们快速找出，用＿＿勾画出来。学生反馈。体会：“一眨眼”、“轻轻地”、“一动不动”（学生体会后读一读）请同学们带着自己的感受读一读。师评。