《植物妈妈有办法》教学设计范文有没有？( 五 )
5、作业：仿照本篇课文，为你喜欢的植物编一首儿歌 。
6、结束语：第二年春天到了，春风轻轻地吹，小雨沙沙地下，睡醒的种子发芽了 。在《小雨沙沙》这首歌曲中，我们的课也要结束了 。最后，希望大家都能做细心的孩子，做有心的人，那样，你就能在大自然的怀抱中发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣 。
《植物妈妈有办法》教学设计范文有没有？
【教学目标】
１、会认１２个生字，会写１０个生字 。
２、正确、流利、有感情地朗读课文 。背诵课文 。
３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣 。
【教学重难点】
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识 。
【教学时间】
课时 。
【教学准备】
１、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图 。
２、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字 。
３、学生了解有关植物传播种子的方法的知识 。
【教学设计】
第一课时
〖课时目标
利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法 。
〖教学过程
一、谈话引入课文
１、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文 。
２、齐读课题：
⑴知道植物妈妈孩子分别指植物和它们的种子 。
⑵用补充课题的方法了解课文大意 。
二、初读课文，检查预习
１、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音 。
２、学生同桌互相听读课文，要求读正确 。（为是多音字）
３、学生自己读课文，要求：
⑴勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
⑵提出自己没有读懂的地方，并作上符号 。
４、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题 。
三、带着问题，在朗读中感悟
１、读第１节：
启发提问：谁读懂了四海为家这个词语？学生结合上下文说说自己的看法 。练习读好问句 。
２、朗读２、３、４节：
⑴说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
⑵通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的 。学生在书上勾出关键词语 。
⑶相机指导朗读，重点读好关键词语 。
３、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读 。分小组进行朗读比赛 。
４、试着背诵课文 。
四、实践活动
读课后泡泡里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？
（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣 。）
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