《动物过冬》教学设计怎么写？(22)

青蛙冬眠。
小蚂蚁备好粮在家。
（2）质疑板书：
①师随机解决较简单问题。
②根据提问点击出两个主干问题？
A、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？
B、青蛙是怎样冬眠的？
三、拓展文本、表演诵读2、3自然段
1、带着这两个问题再去读读2、3小节，读完后与小组同学交流一下。
2、汇报
（1）小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？
（2）指名说——（你是从文中哪句话知道的？）
（3）点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡
（4）指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的语气和啄木鸟勇敢、坚实的语气
3、模拟情境
（1）小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了，那该有多着急呀，如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方，让它别担心？
（2）生发散说
（3）师生选择打电话形式表演
（3）选择自己喜欢的小伙伴进行表演
（4）指名表演
4、青蛙是怎样过冬的？
师：刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里，现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎样冬眠的？
指名说。
（3）指导朗读青蛙的话
①选择自己喜欢的方式将课文第3小节表演出来
A、一个人讲故事的形式
B、两人以直接对话形式
C、打小伙伴分角色表演
②生自由选择一种方式练
③指名表演
四、课外延深，拓展阅读
过渡：今天这节课咱们在读读演演之中，学到了有关动物过冬的常识。接下来请同学们拿出老师让你们回家阅读的材料，谁能来说说，通过阅读你还知道了哪些有关动物过冬的常识？
指名说。
你们还想知道哪些动物的过冬方式？
其实小朋友提出的问题我也很想知道，让我们课后去书上、网上找找，去问问老师、爸爸、妈妈、还可以在今年冬天观察一种小动物的过冬方式。

《动物过冬》教学设计怎么写？

教学目的：
1．使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
2．学会汉字“晨、池、岸、春、粮” 。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教具准备：投影片，生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：
第1课时
一、揭示课题，激发兴趣
今天我们学习11课《动物过冬》。（板书课题，齐读课题）从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。
二、初读课文，了解课文大意