《远行靠什么》教学设计怎么写？( 九 )

请生读分组赛读
4、第4段里还有哪句话也写出了快？（快艇疾驶而过。）你是从那个词语看出来的？（疾驶而过）谁来读出他的快？齐读这个“疾”字是什么偏旁？所以，它还与（生病）有关，组个词（疾病、残疾……
4、我们把词语放进句子里，读出快艇的快！
三、孩子们的朗读真棒让我们最后一起来有感情地朗读三四自然段。
5、引读：军舰——在大海上巡逻。把三个小句连起来读。
那你能用这样的句式也来说一说你知道的交通工具吗？请先和同桌说一说。
指名说。
在天空中。
在海面上。
在轨道上。
6、伴随着科技的不断发展，我们用火车、汽车征服了陆地，用轮船、军舰征服了海洋，接下来，让我们驾着飞机去征服天空吧！齐读第5段。
出示词语“幻想”：指名读词，人们幻想什么？读——
你能给它找个近义词吗？（梦想）那人类的这个梦想实现了吗？靠什么实现的？
飞机帮助人们实现了飞上天空的梦想，这就叫做“好梦成真。”引读：从此，人们可以——不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。
7、和之前相比，这些交通工具的出现又让我们的.出行有了什么变化？
（五）学习第6段
1、那么，科技发展到今天，还有哪些先进的发明改变着人类的出行方式呢？咱们一起来读第6段。齐读
2、想看看他们的样子吗？那咱们一起把他们请出来吧！课件展示，师简介。
3、咱们再回到第6段，请你看看，人类发明的交通工具是不是只有这6种呢？（不是）你从哪儿知道的还有其他的，没有说出来的？（从“……”知道的）师板书“……”，表示什么？（还有许多交通工具没有说完），那你还知道哪些让我们走得更快更远的先进的交通工具？（火箭、地铁、高铁、城市轻轨……）
（六）学习第7段
1、孩子们，回到我们的黑板，你看，从最初到现在，从步行到火车，从独木舟到轮船，从飞机到宇宙飞船，你从中发现了什么？为什么能这样呢？（因为科学在不断进步）
2、让咱们一起来读第7段。
3、因为科学的进步，我们的交通工具越来越先进，那么，现在就请孩子来想一想，你觉得将来会出现怎样的交通工具？指名说。
4、小结。
三、写字
下面就到了认真写字的时间了。
1、出示要写的字“靠” 。
2、观察“靠”字：什么结构？上面是什么？下面呢？写这个字你想提醒些什么？指名说。
3、师范写，生描红，提醒写字姿势。
4、生在田格本上写，师巡视。
5、展示评议，生再练习。
6、写“靠”字。
四、作业：请孩子们课后收集交通工具的资料，可以是图片，也可以是文字，为我们的“交通工具展览”做好准备。