小动物过冬教学设计写法怎么样？(13)

第二课时
一、复习提问
1.听写词语：
商量暖和哥哥第一动物
2.《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式？（燕子、青蛙、蜜蜂）
二、精读训练
1.学习第一部分
（1）默读第一部分，观察课文插图，思考：图上画了哪些小动物？（青蛙、燕子、蜜蜂）画的是哪一个自然段的事？（第二自然段）什么事？（商量过冬）
（2）指名复述插图意思。
（3）朗读课文第二自然段。
（4）师：青蛙、小燕子、蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。冬天快要到了，它们聚到一起商量过冬的事。
过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来-----
2.学习第二部分
（1）（默读第二部分，想一想：写小燕子、青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？（第三自然段：小燕子；第四、五自然段：青蛙；第六、七自然段：蜜蜂）
（2）指名朗读第三自然段。
①小燕子怎么过冬？（飞到南方去）
为什么？（冬天快要来了，虫子也快没啦。那儿暖和，还有很多虫子）
②“……也……”、“……还……”表示说的是几个方面？（两个）
③练习用“……也……”、“……还有……”说话。
（3）默读第四、五自然段。画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么反“你不是也吃虫子吗？”换个说法，意思也一样？
（吃得饱饱的——钻到泥土里去——好好睡上一大觉）
（“你不是也吃虫子吗？”改为“你也吃虫子。”意思一样）
指名两个分角色朗读燕子和小青蛙的话。
（4）蜜蜂怎么过冬呢？
指名朗读第六、七自然段，说说蜜蜂过冬的方式。（吃储藏在蜂巢里的蜜）
（5）填空。
冬天来了，小燕子（），因为那儿（）。青蛙（）。小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
（5）指名口述几种小动物过冬的方式。
（6）交流其他动物过冬的方式。
3.学习第三部分。
（1）它们作出了什么决定？（第二年春天还在这里相见）
（2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？
（第三、四自然段之间用“接着”联系，第五、六自然段之间用“又”联系）
（3）试着说说：第二年春天，燕子、青蛙、蜜蜂相见时的情形。
三、作业
1.喜欢朗读的小朋友练习有感情地朗读课文。
2.喜欢表演的小朋友可以试着将课文表演出来。
3.喜欢画画的小朋友可以将课文画出来。