分类后的垃圾到底去哪儿了怎么写？( 四 )

1、谁主动捡起地面上的一片纸，就给谁加一颗星星；
2、如果得到五颗星星就升一级，换成一朵红花；
3、如果能得到六朵红花，再升一级，换成一朵紫花；
4、如果谁乱扔一片纸或自己区域内的纸片不捡就减去两颗星星；
5、谁得的紫花多，谁就是“文明小卫士” 。
6、在学生的桌面贴提示条，让学生随时都能看到，时刻提醒自己。对上课、下课、课间、路途这几个方面作以以要求，内容简洁，给学生讲解后，都能明白其义，学生落实起来，效果很好，达到了预期的效果。（后附提示条）
有一个学生在我们班实在找不到纸片了，就把地面上的小渣渣捡起来，捧在手心里，让我给他加星。看到这个学生可爱的样子，我毫不犹豫地给他加了两颗星，他高兴得蹦起来。周围的学生不服气，有的学生索性跑到其他班的卫生区里捡来纸，让我也给他加星。有一次，在做操时，忽然有一片纸刮到了一个学生的脚下，他趁弯要的机会，一把把纸捡起来，放进了自己的口袋里。他的这些举动，我看在眼里，乐在心了。回来后，我给他加了两颗星。他高兴得脸就像那绽放的花朵。同学们都羡慕得不得了。有时，我故意到班里逗同学们，查查谁的区域内有纸片，这时同学们会“唰”地都钻到桌子底下，有些调皮的学生还为自己求情，请老师高抬贵手，千万别扣他的星星，他一定会将功补过。我就是抓住了学生争强好胜的特点，利用制度来激励学生的环保意识。这些年来，我们班在卫生评比检查时一直居榜首。
实施过程应该注意的问题与建议：
在实施的过程中刚开始效果会很明显，但是过一段时间由于老师的检查力度不大，不良想象还会反弹，所以班主任老师一定要坚持，如果自己确实没有时间，可由班长和卫生委员具体操作，但一定要公平、公正。否则，会适得其反。通过设置奖励鼓励大家都参与监督，加强扔垃圾就可能会被抓到的可能性。
这只是二年级的样例，不代表其他年级和校园的清洁卫生情况，但在清洁保持方面，学校一直在进行教育。有好的方法，比口头讲，效果明显好些。此例只是作为其他年级的参照，其他年级也有其好的方面可用，是一个学习的过程。