胡说歌教案( 十 )


3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现 。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力 。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐 。
重点与难点
重点:激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止 。
难点:运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词 。
活动准备
1、“胡说歌”的录音磁带 。
2、纸、笔 。
活动过程
1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲
(1)听赏歌曲、熟悉歌曲,激发对歌曲的兴趣 。
在角落区域里放置磁带,由教师组织幼儿听赏歌曲,了解歌词,并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止 。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头,并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲,可在角落活动中将磁带放置一~二个星期,让全班都能来参与 。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲 。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣 。
(2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图” 。
教师组织幼儿画一副如违背常理的图,比如脚上穿“帽子”等 。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法 。
2、集体活动中感受,体验歌曲
(1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律,重点指导幼儿演唱弱起、休止 。教师可让唱的好得幼儿示范演唱,也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法 。
(2)创编歌词 。
引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方,提出创编歌词,并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏 。
注:幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣,这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合,教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣 。
3、角落活动中探索、创编歌曲 。
这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲 。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员,大家轮流创编,每一次创编要与别人不同,看谁先败下阵来 。
活动反思
随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的 。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,活动达到了高潮,并完成了预期的目标 。

胡说歌教案


中班教案《胡说歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱,感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作以及滑稽语气词的提示下,学唱弱拍起歌曲,随歌曲旋律唱出来,快来看看幼儿园中班《胡说歌》含反思教案吧 。