《两只小狮子》教学设计怎么写？(16)

四、教学过程：
(一)谜语导入：
1、脑袋大，胡子稀，蓬着头发不梳理；又凶猛，又暴躁，大声吼叫发脾气。
2、彩色图片展示：狮子
3、今天，我们就来学习一篇有关狮子的故事：两只小狮子（板书课题），生齐读课题。
(二)初读课文：
1、自读课文，出示自读要求：
（1）看拼音，把字音读准，把句子读通。（2）划出生字，多读几遍。
2、指名读，正音。
3、同桌互读。
4、各种方式读生字词：狮子整天练习滚动扑打应该咬人刻苦
吞下将来靠着懒洋洋 (三)深入研读：
1、文中为我们介绍了几只小狮子？（两只）这两只小狮子的表现可一点都不一样，哪儿不一样?
2、读第二自然段，把勤狮子的表现用直线画出来，把懒狮子的表现用曲线画出来。
3、生汇报，师板书：勤狮子：滚、扑、撕、咬懒狮子：懒洋洋晒太阳
4、简单地指导朗读，理解“整天”“懒洋洋”的意思。
5、分角色读3—6自然段。（朗读指导）（1）“我才不去吃那苦头呢！”谁愿意来演演懒狮子说话的样子？
（2） “我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
说这话时，他会有什么动作、表情又是怎样的呢？你能动脑筋想一想吗？（指名读）
6、你觉得懒狮子这样想对吗？他如果继续这样下去，会有好的生活吗？你想劝劝懒狮子吗？
7、狮妈妈一定比你还担心，还希望她的孩子有出息。让我们来看看，她是怎么劝懒狮子的！（自由读——齐读）
8、你从狮妈妈的话里知道了什么？（生自由说）
你们读懂了狮妈妈的话，读懂了狮妈妈的心！谁愿意做狮妈妈，再来劝劝他的孩子！（指名读）
五、续编故事：
如果你是这只小狮子，听了狮妈妈的话以后，你会怎么做呢？

《两只小狮子》教学设计怎么写？

这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。学习课文时，应适当的放手，让学生边读边思，边悟边读，自然表达，流露自己的真情实感。
基于以上认识，教学设计如下：
一、教学要求：
1、学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读。
3、参加讨论。能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。
二、课前准备
1、《狮子王》的动画片。
2、让学生搜集有关狮子的资料。
三、教学步骤
（一）、课前谈话，引出课题；