《i u ü》教学设计怎么写？( 五 )

(1)谈话。
乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌。
(2)出示语境歌
小蚂蚁、要过河，
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵
(3 )领读儿歌，相机出示iuü
三、教学iu ü读音和写法
1教学i
(1)i的读音
出示蚂蚁图及i
告诉学生蚁的第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像i了。
教师范读i三遍。
讲述发音方法。
读这个音时上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，学生跟着练读。
“开火车”，指名读。
教学顺口溜：牙齿对齐iii
(2)i的书写
指导看蚂蚁图，说说i像什么了
i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
引导学生自学课本中的书写教材
谁来说说i先写什么，再写什么?
教师范写，学生用手指在桌上书空
讨论i在四线格中的位置。
i和aoe可不一样了。它的头上多了一部分，谁来想想，我们怎样安排，才适合?
引导看书上的摆布方法
学生在书上描红两遍。
2、u的教学
(1)u的读音
出示乌龟图及字母u
告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌” 。
教师范读u
讲述发音方法
读u时，嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔，舌头要往后缩。
教师再次范读，学生跟读。
指名读，“开火车“读。
教学顺口溜;圆圆嘴巴uuu
(2)u的写法
引导看图
u像乌龟身上的哪一部分?
指导写法
谁来说说u有几笔?先说什么?再说什么?
教师范写，学生书空。
讲述书写注重点：两竖垂直、第一笔的歪要平滑。
讨论u在四格线中的位置。
u和aoe一样，也在中格。
学生在书上描红。
3、ü的教学
(1)ü的读写
出示金鱼图及字母ü
提问：鱼是第几声?
告诉学生：把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。
教师范读ü三遍
讲述发音方法
读ü时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教师再次范读，学生仿读、练读。
指名读
教学顺口溜：口吹笛子ü ü ü
(2)ü的书写
(3)引导看图，ü像图中的什么?
(4)谁能用我们学过的字母来记ü?
(5)指导书写笔顺
(6)自学书上的相关内容、指名说说书写方法。
(7)讨论ü在四线格中的位置
(8)学生练习描红
四、巩固练习
1、告诉学生：iuü也是单韵母。
2、抽读字母卡片。
3、看口形，拿卡片。拿对了，齐读三遍。
五、作业
抄写iuü各一行。

《i u ü》教学设计怎么写？

第一课时
一、教学目标
1、通过情趣导入，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。