观察的重要性,观察有何作用( 五 )

二、观察、感受引发创作冲动
作者写作，是因为有感而发。“有感”既包括作者观察感受的内容，也包括这些内容带来的写作冲动。作者正是在观察感受中，心灵受到某人、某事、某物、某景的触碰或强烈震动，产生了非要表现不可的欲望，才会动笔写作。写作冲动是写作主体在各种因素作用下产生的一种不可遏制的欲望，这种欲望促使写作主体实施写作行为，而观察和感受就是不时引发写作冲动的重要因素。
观察对写作的重要性2
一、培养学生观察的兴趣
学生不善于观察，就是没有真正了解观察的重要性，对观察没有兴趣。见于此状，教师要让学生了解观察对作文的益处，比如，通过一些名作家做文章时重视观察的故事，让学生在心中不自觉地认识到观察对于作文的重要作用。与此同时，教师要逐渐培养学生观察的兴趣，老师要先让学生对自己最喜欢的`事物（动态的人或动物、植物等，静态的玩具、雕塑建筑等）进行观察，写出观察笔记。在评价时，教师要注意运用陶行知先生的“赏识教育”的方法。评语中指出每位学生观察、仔细的段落，尤其是那些平时作文水平较差的同学，看到他们哪怕一点儿通过自己观察所写出的文字，教师都要给予鼓励和表扬，激发他们观察的兴趣。当然，对于优秀的文章，要当做范文向全班朗读，让学生自己指出该文优秀之处，加深印象，向其学习，并给作者一定鼓励，让每个学生都有把自己的文章当范文的愿望，激发他们更认真地去观察的欲望，让学生在愉悦中完成教师布置的每周二至三篇笔记的任务。久而久之，学生的观察视野会扩宽，由观察自己感兴趣的事物到开始观察自己身边的事，如生物、物理等理科实验的方法，蜡染的制作程序，家庭的欢乐与忧愁，对某种社会现象评价……学会观察，则感到“有米可炊”，语言也变得越来越丰富。此外，还可以通过做游戏培养学生的观察的兴趣和能力。
二、从观察社会生活中具体的人和景物开始
观察人物。包括观察人的外貌、语言、行动、性格、作风，观察人的生活、工作、学习等。观察人物一般都从外表开始，但又不能只停留在外表上。观察者特别要注意通过事物的外在特征去探索内在的个性。
鲁迅先生在《祝福》里对祥林嫂眼睛的刻画，可谓别具匠心，令人叹为观止。祥林嫂眼神的变化反映出祥林嫂命运的变化，我们读祥林嫂的眼睛，就读出了祥林嫂一生的坎坷磨难，正所谓“眼睛是心灵的窗户” 。在刻画祥林嫂眼睛的时候，鲁迅先生仅仅借用了几个动词“顺”“直”“瞪”“瞥”“轮”，就体现出旧社会是怎样让一个充满活力、充满力量的祥林嫂步步走向死亡之路的。即便是同一个动词，也有丰富而不同的含义。当她临死之前看见我时，“是瞪着眼睛向我走来” ，又一个“瞪”字，一方面表明她未老先衰，视力已相当不行；另一方面表明她看见“我”了，就像看见救世主一样，害怕“我”走失。而她此时的脸上已经看不见喜怒哀乐，她衰老消瘦得有如木刻， “只有那眼睛间或一轮，还可表明她是个活物” 。说明祥林嫂在长期严重的打击与折磨下，已陷入极度的悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已完全麻木了。可见鲁迅先生对生活中的这一类人相当熟悉，并且是作了长期的细致的观察的，所以能准确地表现出这类人物的外在特点。