改写过故人庄作文如何写？( 五 )

生：开心、愉快、心旷神怡。这样的农家生活真是一种(享受) 。（板书：享受生活
后改情趣）
师：那我们一起来感受一下诗人心旷神怡的样子，预备起···
师：真好。接下来我们来看尾联“待到重阳日，还来就菊花。”同学们，你怎么理解？生1：等到重阳节那天，我还要和你一起喝“菊花酒” 。
这说明什么？（1说明诗人非常喜欢和老朋友在一起，计算好了日子，还要和老朋友相聚。）（2很喜欢田园生活。）师：“待到重阳日，还来就菊花。”就在文言中是什么意思？生：靠近。靠近干什么（闻闻花香，欣赏欣赏）师：就和哪个字相呼应？生：邀。
师：很好，老朋友你不邀请我，我也会不邀自来，不要而就。板书：不邀而就
谁来读一读这个句子？（个别读）
读的真好，我们来看一下（PPT），老师讲的这些重点字词有没有圈画出来？我们在平时理解诗句的时候一定要善于抓住诗句中的重点字词，并且要把语句表达得连贯，表达得清楚。
师：看来诗人对田园生活非常的（喜欢），非常喜欢和老朋友在一起，这种喜欢在诗句中自然地流淌，我们一起来朗读一下全诗。
大家读的真好，平仄有声，乐在其中，如果能注意一下音节停顿，相信会读得更好。我们来温故一下五言古诗句的停顿：
1、古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1 。例如：绿树/村边/合。
2、有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。我们再齐声朗读一遍。过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边/合，青山/郭外/斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳/日，还来/就/菊花。
大家读得很有进步，
哎？讲到这儿，老师很纳闷：为什么诗人临走时要主动相约，要重阳再聚？（PPT）大家不妨分小组讨论一下。（3分钟）
因为诗人觉得老朋友待客热情，淳朴，主客相处关系融洽。（人美）生：联系诗句说一说。
师：那接下来诗人有没有写款待的情况？
师：主要的不是为了吃这顿饭，主要的是为了（
）师：这顿饭虽然称不上什么美味，但这顿饭中包含着······（包含的情谊，彼此的了解，彼此的情分比最醇的美酒还要醉人。）
师：除了老朋友待客热情，关系融洽之外，还有什么原因？
2.生：我觉得朋友家的环境很美，朋友当然欣然前往。板书（景美）师：写了那些景？生：近处，（绿树，村庄，场圃，菊花）；远处，(青山) 。师：点拨1：同学们，透过诗，你们仿佛看见了什么？明确：、
我看见了：青青的山，绿绿的地，清清的溪水和金灿灿的菊花；谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地；地里村民们在田间辛勤地劳动着；孩子们在捉迷藏、放牛、追蝴蝶??（大一点的孩子放牛，小一点的孩子在追蝴蝶）