有意的活动作文300字怎么写？

写好作文的尝试案例：
说实话，凡教过语文的都知道作文难辅导，而恰当、生动的语言更是难以表达。由于受
一、二年级的影响，学生对辨析一句话的好坏往往只停留在“通顺、完整”，随着年龄的增长，学生的思维有可能受到束缚。
为了改变这种状况，于是在一次晨讲中我向学生规定“每人每天读一篇优秀作文，要求划出好词佳句” 。开始几天，学生嫌麻烦，个别甚至有“滥竽充数”现象。
第二周的一次作文课，我故意迟到了5分钟。当我急匆匆走进教室，向学生说明这节课要求表达“着急的心情时”，好多同学又面露难色。我提醒学生刚才老师迟来5分钟，你的心情怎样时，他们有了话题，可是开始几个都是“着急”、“担心”之类的话。我又叫了一位同学——
学生：老师为什么这么迟还没来？以前准时的徐老师今天到底怎么了？我的心也开始忐忑不安起来。（当他刚说完，我和学生用掌声来表扬他。）
师：你为什么会这么想？
生：（吞吞吐吐）我是模仿课外书里的写法。
师：大家都听见这位同学说的话了吧，我们都应该向他学习，多看优秀习作是提高作文水平的好方法。
从那以后，学生看课外书的兴趣提高了，更重要的是他们也会借用好的词句用在自己的作文中了。评析：
小学生语言材料的积累不足，会影响日后的阅读和写作，有碍于创造力的发挥。我们看到，《新课程标准》中对各年级的课内外阅读量，一些名著及古诗词必背篇目都作了规定，这些都是对我们提高学生作文水平的有意提示。因此，我们要让学生在课内外的听说读写中接触和掌握大量的语言材料，形成感性认识，并将其内化为自己的语言。
徐亮
2003年3月
一放寒假，我就每天在想什么时候搞小队活动呀？等啊等啊，等到了正月初六，终于要搞小队活动了。
我们小队的同学都准时到达了集合地点，每人手上都带着志愿者的标志，拿上队旗，谢欣怡的爸爸发给我们宣传交通安全的资料，我们就成了一个个交通安全小宣传员。
我们小队分成了三个小组分头行动，我和谢欣怡、陈知非、吴涵涵分成了一个小组。我们向马路边走去，一边走一边寻找目标。不一会儿就发现路边停着一辆红车，车里有一个阿姨，我们四个连忙跑过去，向阿姨说明我们是交通安全小宣传员，阿姨听了很高兴，我们把手中的宣传资料送给了她。我们又找啊找，发现停着的一辆车里有一个叔叔在睡觉，轻轻地敲了一下车窗，叔叔伸出头来，我们一边笑着一边把宣传纸一张张飞了进去，他被我们逗得哈哈大笑。
我的手里只剩下最后一张宣传纸了，我可舍不得发出去了，因为这张是要送爸爸的。我想：这次小队活动真有意义，不仅宣传了交通法规，而且自己还懂了很多交通安全的知识。