《比尾巴》教学设计怎么写?( 八 )


燕子为什么不把尾巴借给小壁虎?
5、根据上面的内容填空:
小壁虎向( )借尾巴,( )要用尾巴( ),所以没借到 。
6、指导分角色朗读3、4、5段 。
三、读讲第6、7段
1、指读6、7段,思考:
⑴ 小壁虎开始为什么难过?
⑵ 后来怎么又高兴起来呢?
2、读后交流 。
3、导读 。
四、分角色朗读课文、齐读课文
【板书设计】
17、小壁虎借尾巴
断 小鱼图 摇 拨水
老黄牛图 甩 赶蝇子
长 燕子图 摆 掌握方向

《比尾巴》教学设计怎么写?


活动目标
1、通过一问一答的儿歌形式,巩固幼儿对事物特征的认识 。
2、了解问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性 。
3、了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣 。
活动准备:动物头部、尾部配对图片 。狮子图片、指偶,多媒体课件 。
活动过程
一、故事情节导入活动内容
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位小客人,你们看看它是谁?
幼:狮子 。(教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片)
师:狮子大王和小朋友们打招呼说:“你们好,中二班的小朋友们,我要考考你们,看看谁观察的最仔细,你们看一看,我的身体的哪部分藏了起来?”
幼:狮子的尾巴藏了起来 。
师:狮子大王说:“你们观察真仔细,现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗?”(教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片)
师:我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事,你们有尾巴吗?你们知道都谁有尾巴?
引导幼儿说一说有尾巴的动物 。
二、学习问答歌
师:小动物们有尾巴可高兴了,今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛 。”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判,这些小动物们进行了两场比赛 。
1、第一场比赛:
师:第一场比赛,有哪些小动物参加呢?
教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠 。引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴,观察它们尾巴的特点 。
狮子大王提问:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?
幼儿分别回答:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞 。
幼儿观看课件,教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途 。
将第一场比赛结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答 。
2、第二场比赛:教师分别出示三种动物的尾巴
师:小朋友们你们猜一猜它们分别是谁的尾巴?
幼:鸭子、公鸡、孔雀
教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征 。
狮子大王提问:谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴像把扇?
幼儿分别回答:鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴像把扇 。