《美丽的小路》教学设计怎么写？(26)

教学目的：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：6个生字的学习和朗读课文
教学难点：第八自然段的学习
教学准备：挂图、词语卡片、制作头饰
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、自主学习课文1-3自然段，训练朗读
四、自主识字，指导书写前4个生字
第二课时
一、复习导入
1、齐读课题
2、“开火车”读生字
3、复习生词
4、回忆前三自然段课文内容
二、继续读文感悟
（一）学习第4自然段
1、指名读
2、美丽的小路为什么不见了？
3、假如你现在就在这条小路上，你会说什么？
4、指导读句：美丽的小路不见了。
5、齐读本段
（二）学习5-8自然段
1、兔姑娘、鹿先生会说什么？谁先来读读兔姑娘说的话？指导读句：呀，美丽的小路怎么不见了？
2、谁来读读鹿先生说的话？指导读句：咦，美丽的小路哪儿去了？
3、鸭先生也叫起来，它说什么？指导读句：天哪！我的美丽的小路呢？
4、小朋友们想想看，这条小路上的垃圾是从哪里来的？
5、既然有那么多人扔垃圾，为什么鸭先生说：“这都怪我呢”？
6、鸭先生非常后悔，他多么希望美丽的小路能回来呀！所以他说：“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示句子，指导读）
7、比较读句、想像说话：
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
8、师生分角色朗读
9、小组合作表演读
(1)小组内表演
(2)抽小组上台戴头饰表演
(3)评“最佳表演奖”
（三）学习9-12段
1、小朋友们，鸭先生特别想把美丽的小路找回来，我们一起帮他想想办法吧！
2、你们的建议真好！看，三位朋友开始行动了（出示插图2）我们快来读读第九自然段吧！
3、他们是怎么打扫的？你们说说小路经过打扫后会变成什么样子的？
4、让我们也动动手，帮鸭先生找回小路吧！（自编唱《劳动歌》）
5、在大家的共同努力下，一条干干净净的小路又出现了，看着美丽的小路，兔姑娘忍不住说：“美丽的小路好香啊！”（出示句练读）
6、鹿先生也说：“美丽的小路好亮啊！”（出示句练读）
7、小朋友们，让我们也和鸭先生一起呵护身边的一草一木，让美丽的小路一直和我们在一起吧！（齐读最后一句）
8、齐读10-12自然段
三、写字指导
1、师范写生字“明、净”，生书空、说笔顺画名称